2.1.2受精作用课件-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第1节 减数分裂和受精作用 二、受精作用 本节聚焦 1.配子中染色体的组合为什么是多种多样的? 2.什么是受精作用? 3.受精作用对于生物的遗传有什么重要意义? 课本P25 问题探讨引入 父亲体内的所有精原细胞，染色体组成并无差别，母亲体内的卵原细胞也是如此。可是，“一母生九子，九子各不同”，同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？ 课本P25 多胞胎：分为单卵性多胞胎和多卵性多胞胎。前者1个受精卵在囊胚期由于某种原因分裂成2个或2个以上的细胞群，并逐渐发育成2个或2个以上的胎儿；后者指女方一次排出2个或2个以上的卵细胞分别与精子结合成2个或2个以上的受精卵，并分别在母体子宫内着床发育成的胎儿。 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 染色单体分开 D E F 精细胞 思考：D和E的关系？ E和F的关系？ 都来自B 一、配子中染色体组合的多样性 一个精原细胞（1对同源染色体） 结果：产生4个，2种精子 次级精母细胞 B C G 都来自A 1．目的要求 通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识，理解配子中染色体组合的多样性，领悟减数分裂的意义。 较大的白纸、铅笔或彩笔、适于制作染色体的材料（如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等） 2．材料用具 建立减数分裂中染色体变化的模型 课本P25 活动1：请用扭扭棒模拟细胞中只有2对同源染色体减数分裂产生的配子种类 建立减数分裂中染色体变化的模型 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 B C 次级精母细胞 染色单体分开 D E F G 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一、配子中染色体组合的多样性 一个精原细胞（2对同源染色体） 精细胞 结果：产生4个，2种精子 思考：D和E的关系？ E和F的关系？ 都来自B 都来自A 染色体 复制 同源染色体 分离 精原细胞 A 初级精母细胞 B C 次级精母细胞 染色单体分开 D E F G 1. 一个精原细胞的减数分裂（不考虑互换） 一、配子中染色体组合的多样性 一个精原细胞（2对同源染色体） 精细胞 结果：产生4个，2种精子 思考：一个雄性个体产生几种？ 4种 共能产生4种配子 可能性① 可能性② 活动2：请用扭扭棒模拟细胞中只有2对同源染色体减数分裂产生的配子种类 建立减数分裂中染色体变化的模型 配子中染色体组合：8种 活动2：请用扭扭棒模拟细胞中只有3对同源染色体减数分裂产生的配子种类 建立减数分裂中染色体变化的模型 精（卵）原细胞 初级精（卵）母细胞 次级精（卵）母细胞 精（卵）细胞（或极体） 四 种 精 细 胞 思考：哪些细胞来自同一个细胞？ 哪些细胞互补吗？ 3. 一个精（卵）原细胞的减数分裂（考虑互换） 一、配子中染色体组合的多样性 结果：一个精原细胞产生4个，4种精子 一个卵原细胞产生1个，1种卵细胞 一、配子中染色体组合的多样性 原因：①减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体之间的自由组合 ②减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换 n对同源染色体 一个精原细胞产生的精子种类 一个卵原细胞产生的卵细胞种类 一个生物体可以产生的配子种类 不考虑互换 考虑互换 2 4 1 1 2n 大于2n !!!分清“一个个体”还是“一个细胞” 金版学案49页 D 一、配子中染色体组合的多样性 2. 配子来源 ①两个精细胞的染色体完全相同 (若发生交叉互换,则大致相同) →来源于：同一个次级精母细胞 →简记为：同为同一次 ②两个精细胞的染色体“互补” →来源于：同一初级精母细胞分裂产生的 两个次级精母细胞 →简记为：补为同一初 【例1】下图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况,该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞,其中一个极体的染色体组成是1、3,则卵细胞的染色体组成是 (　　) A.2、4　　B.1、3 C.1、3或2、4 D.1、4或2、3 金版学案49页 C 二、受精作用 任务三: 结合视频阅读教材27页相关内容，思考回答以下问题: 受精作用的概念、实质、过程是什么?对生物的遗传进化有何意义？ 二、受精作用 ① ② ③ 二、受精作用 3.实质：精子的_________与卵细胞的_________相融合，使彼此的_________ 会合在一起。 4.结果：受精卵中的________数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。。 细胞核 细胞核 染色体 染色