1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课件2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧又有我的美貌，岂不是很好？ 若他具有我的相貌(丑）和你的智商（愚钝），那不就糟了？ 趣味故事 合作探究一：假设他们俩真的结婚了，那么他们的孩子可能出现几种情况？ 合作探究二：美和丑、聪明和愚钝是两对相对性状，那两对相对性状是怎么遗传的呢？ 女演员 第一章　遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第1课时 两对相对性状的杂交实验 问题探讨 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒，一种是绿色皱粒的。 1. 决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？ 2. 黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？ 课本P9 不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。 不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。 性状不同的豌豆 假说演绎法 步骤 观察现象 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，F1全为高茎；F1自交后代高茎与矮茎的比例近似3:1。 为什么子一代全是高茎?为什么子二代中又出现了矮茎性状且为3∶1的性状分离比？ 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 设计测交实验，F1与矮茎植株测交预测后代中高茎：矮茎=1：1 实施测交实验，实验结果中高茎：矮茎=1:1，验证假说正确 分离定律 孟德尔运用________科学方法研究豌豆一对相对性状杂交实验揭示基因分离定律。 温故知新 合作探究五：孟德尔对豌豆两对相对性状杂交实验研究的方法呢？ 假 说 — 演 绎 法 提出问题 作出假说 演绎推理 实验验证 得出结论 一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释 设计测交实验 分离定律 实施测交实验 孟德尔遗传规律的研究方法 两对相对性状的杂交实验 对自由组合现象的解释 自由组合定律 9 ： 3 ： 3 ： 1 × P F1 ♀ ♂ ♀ ♂ 正交、反交 F2 315 108 101 32 ⊗ 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 皱粒 绿色皱粒 黄色圆粒 黄色圆粒 一、两对相对性状的杂交实验 问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒，说明了什么？ 黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性 问题2：F2有新的性状出现吗? 与亲本不同的性状组合是什么? 绿色圆粒和黄色皱粒 观察现象，提出问题 课本P9 子叶颜色 黄色 绿色 (粒色) 种子形状 圆粒 皱粒 (粒形) 亲本类型 亲本类型 重组类型 没有 问题3：F2中的黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9:3:3:1。从数学的角度分析，9:3:3:1与3 :1能否建立数学联系? 种子形状 315 + 108=423 圆粒种子: 皱粒种子: 101 + 32=133 子叶颜色 黄色种子: 绿色种子: 315 + 101=416 108 + 32=140 说明：每一对相对性状的遗传都遵循分离定律 即控制种子形状的遗传因子与控制子叶颜色的遗传因子的遗传是互不干扰的。 。 3：1 3：1 一、两对相对性状的杂交实验 观察现象，提出问题 课本P10 问题4：如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现的比例 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 315 108 101 32 9 ： 3 ： 3 : 1 F2 （黄色：绿色）*（圆粒：皱粒）＝（3：1）*（3：1） 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1 问题5：不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？ 一、两对相对性状的杂交实验 观察现象，提出问题 课本P10 ①提出问题 ②作出假说 二、对自由组合现象的解释： × P F1 黄色圆粒 黄色圆粒 绿色皱粒 YyRr 受精作用 YYRR yyrr 配子 YR yr F1可能形成哪些配子？ ①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R和r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y和y控制。 黄色：Y 绿色：y 圆粒：R 皱粒：r 课本P9-10 粒色 粒形 Y y R r Yy Rr F1 配子 YR yR Yr yr 1 : 1 : 1 : 1 假说1：F1产生配子时，每对遗传因子（控制同一性状）彼此分离，不同对的遗传因子（控制不同性状）可以自由组合。 F1产生的雌配子