第13课《唐诗五首——使至塞上》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

使至塞上 【教学目标】 1.反复诵读,在吟诵中加深理解,品味诗歌语言。 2.想象画面,进入意境,体会诗中所表达的思想感情。 【教学重点】 想象诗歌中呈现的画面。 【教学难点】 诗歌的感情 【教学过程】 一、导入 老师背诵一首诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”再背“红豆生南国,春来发几枝?愿君多采撷,此物最相思。”猜猜是谁写的?表达了诗人怎样的感情?生回答:是王维的诗。今天我们就再走近王维的诗,看看在他的这首诗中要表达他怎样的情怀。 二、了解作者 1.同学们对王维了解多少? 学生思考,针对自己的课前预习回答 王维,早年有才名,21岁即中进士,张九龄为相,提任他为右拾遗,后升任监察御史。不但是杰出的诗人,而且兼有书画音乐之长。在艺术上熔诗歌、绘画于一炉,构成独特的风格。 师进一步引导 今天所学的这首诗就是他以监察御史的身份出使塞外的途中所作。今天我们一起来赏读这首诗。 2.生范读,其余生思考其内容,梳理。读后评议。 点拨: 朝廷的使臣将到边防慰问,轻车简从行进在居延地区。像随风而去的蓬草一样出临边塞,像振翮北飞的归雁一样进入边境。烽火台上燃起的一道孤烟,在广阔的沙漠上冲天而起,蜿蜒曲折的大河,映衬落日之残红。到了边塞却没有遇到将官,侦察骑兵报告说:都护正在前线大败敌军。 对学生的朗读请生加以评论,并大声齐读。 三、内容分析 1.说出你的疑问,可自由提出,请其他同学给予解答。 生自由提出 预设质疑:①为何要出塞? ②行车地点在哪里? ③为什么是“单车”,而不是很多人簇拥? ④最终结果如何? 一一加以解答 结合背景谈 河西节度副使崔希逸战胜吐蕃,唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰,并在河西节度使幕府兼任判官。实际上是被排挤出朝廷。正值当时提拔他的张九龄被贬为荆州刺史。 2.再读,体会诗人