第13课《唐诗五首——野望》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版部编 课题名称 第三单元12.《唐诗五首·野望》 难点名称 诗人王绩的品格情操,感受诗人所表现出的人生态度 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗歌中所描绘的景物透露了怎样的情感,诗人的品格情操和人生态度,对这些的恰当表述本身就比较困难。 从学生角度分析为什么难 学生对诗人的创作背景不了解,诗人的遭遇和心境也是学生所从未体验过的,诗人王绩借对秋天景物的描绘抒发了怎样的情感,表现了怎样的人生态度都是解读本诗的重点和难点。 难点教学方法 1. 通过介绍作者生平经历帮助学生知人论世; 2. 细读诗句,精讲赏析,引导学生解读作者的思想感情; 3. 课后作业的布留有利于拓展和加深学生对诗歌难点的理解。 教学环节 教学过程 导入 同学们,初唐五言律诗的奠基人王绩,提起他的名字,大家可能觉得陌生,但是当讲到他的大名鼎鼎的侄子王勃,也就是写有“海内存知己,天涯若比邻”诗句的王勃,大家是不是倍感亲切了呢?诗人、隐士、酒徒是王绩给他自己定位的三重身份,他出身名门,从小才智过人,15岁时就在隋朝大宰相的宴席上一鸣惊人,但是直到30岁时才被任命为九品的小芝麻官,这对于满腹经纶的王绩来说,实在是大材小用,他非常郁闷,于是借口身体不适,辞职而去。后来隋朝政府调任他到扬州做六合县副县长,这样的升迁对王绩来说无异于进一步的侮辱,于是他再次托病辞职,驾着一叶小舟连夜跑回家了。归隐田间他最乐意做的就是干点活,停下来看看花鸟鱼虫,或者倚在某个角落看着路上行人走走停停,于是他忍不住写