第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

学 科 中国历史 授课类型 新授谗 课题 第二单元秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 认知日标知道秦的统一，认识秦始皇建立统一多民族封建国家、确立中央集权制度的 教 学 意义知道汉朝巩固统一的措施和经济繁荣的主要表现。 能力日标了解秦末农民起义的原因及历史作用：认识丝绸之路开通的意义：了解秦汉 标 时期的民族交往交流交融和科技文化成就。 情感、态度与价值观目标在了解这一时期历史的基础上，学生能了解秦朝大一统的意 义，激发学生对伟大祖国历史文化的认同。 学习态度：总体来说，学习态度积极上进，渴望能够获取深层的知识，部分学生学习知 学情分析 识基础不牢固，有厌学的情绪。 已掌握的知识：初中七年级已经学过该知识，但由于长时间不复习很多知识点印象不深。 教学重点 知道秦始皇创立的中央集权制度 教学难点 如何理解秦朝大一统格局的建立 教具准备 PPT、视频影像、微课 教学方法 讲授法、图示法 教学过程 (教学进程、教学时间分配、教师学生活动、教学工具资源利用、教学评价方式等) 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 活动意图 提问： 引起学生兴 1.考勤，复习上次课内容，讲解课后作业 一、课堂导 “秦王扫六合， 趣，以提问地 2.导入：李白《古风》 虎视何雄哉！” 学生思考 入(10分 方式启发引 钟) 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 指的是什么历 并回答 导学生进行 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 史事件？ 思考与讨论。 第3课秦朝统一多民族封建国家的建立 提问：思考秦 一、 秦的统一” 灭六国的历史 学生思考 (一)秦灭六国的历史条件 条件有哪些？ 回答问题 1春秋战国时期，列国争霸兼并，各国彼此接 触，人员交往和文化交融的步伐加快，出现了 引起学生兴 “四海之内若一家”的观念。（社会基础） 出示秦灭六国 趣，以提问地 二、课堂展 2饱受战乱之苦的百姓希望“天下定于一” 学生思考 路线图，提问： 方式启发引 开活动一( 3秦孝公支持商鞅变法，使得国势强盛。（坚 回答问题 8分钟)： 秦王赢政是如 导学生进行 实基础) 何灭六国的？ 思考与讨论。 4秦王腐政的雄才大略。 (二)秦王嬴政灭六国的策略 秦灭六国统 1.“连横”（分化离间） 全国有什么意 2.“远交近攻” 义？ 前后用了十年时间，相继攻克韩、赵、魏、楚 1 、燕、齐 (三)结束了春秋战国以来长期分裂的政治局 面，初步建立了一个统一的多民族国家。 第3课秦朝统一多民族封建国家的建立 二、 中央集权制度的确立与巩固 在政治方面，赢政首创皇帝制度，在中央设三 公九卿，地方废除分封制，推行郡县制，确立 了中央集权制度。 问题：为了巩固 三、课堂展 郡县长官均由皇帝任免，随时调动。郡县制的 统治，秦始皇领 学生阅读 开活动二( 推行有利于中央集权巩固和统一。 布了哪些重要 12分钟) 经济方面，秦始皇推行车同轨、统一度量衡等 课文进行 措施？ 回答 措施。 在文化方面，秦始皇统一文字。 措施：秦始皇令李斯订定文字，统一小篆，即 秦篆。 影响：文字的统一对多民族国家内部的经济文 化交流具有重要意义。 第3课秦朝统一多民族封建国家的建立 材料：来自秦朝 三、秦的灭亡 位农民的告 来自秦朝一位农民的告白 白 我家有三子： 请思考：这反映 老大修长城，多年未相逢： 了秦朝的什么 老二戍边关，至今未归还： 现象？ 通过他们耳 老三忙耕田，租税沉甸甸： 熟能详的史 饭菜不得饱，一家难团圆： 实，让学生理 敢怒不敢言，惟恐遭劫难。 解知识点 史料一：繁重的徭役 秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府 登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能 三、课堂展 免除。据估计，当时全当时全国人口有2000 学生思考 开活动三( 万，秦始皇北筑长城征调三十万，南成五岭又 回答问题 10分钟) 五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万， 加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下 出示图片和材 料，提问：改材 三百万人。 料反应当时的 史料二：沉重的赋税 当时的什么问 秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三 种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的 题 三分之二。 史料三：残酷的刑罚 当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现 象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 史料四：秦二世的统治暴店有加 秦二世即位后下令将秦始皇无子的妃嫔 全部陪葬，把修骊山墓地里机弩的工匠全部活 埋在慕中，诛杀兄弟、姊妹22人，杀害蒙恬 2 等大臣不计其数，不断增加赋税和徭役。 第4课两汉统一多民族封建国家的巩固 提问：汉初的“ 一、 西汉建立和文景之治 休养生息”政策 自秦朝灭亡后，西楚霸王项羽和汉王刘邦两大 势力集团为了争夺政权，进行了时达四年的战 争，史称“楚汉之争”。 公元前202年，刘邦称帝，定都长安，国号汉 ,史称“西汉”。刘邦即汉高祖。 崇尚无为而治