第二单元第1课 小伙伴 教学设计 2022—2023学年人教版初中美术七年级上册

课 时 计 划 总课时序号 实施时间： 年 月 日 课题名称 2.1小伙伴 课型 造型.表现 课标要求 培养孩子的观察能力和概括能力，培养孩子的美术兴趣,通过一定的训练,能过表现出造型能力。 学习目标 1.以优秀的素描作品为例认识自然之美与精神之美，学生懂得行为美，心灵美才是真正的美，建立健全健康的审美观。 2.了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布。 3. 通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。 4.体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格，增进同学之间的友谊。 重、难点 懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性 课前准备 白描人像写生知识点 助 学 设 计 流 程 教师行为 学生活动 意图及反思 测验提问： 1. 美术四大门类是什么？ 2. 中国画常见的技法有哪写？ 3. 雕塑分类有哪几种？ 新课导入 同学们，大家好，我们认识这么久了，大家一起拍一张合照。(投屏美图秀秀拍照上传)这张合照大家有什么感受? 现代科技不断的进步，越来越多软件工具也不断的出现在我们生活中，一想到拍照就要美颜相机、修图，或者是在短视频平台上传视频时加特效、滤镜，单单是拍照工具，就数不胜数，就在这种迷人眼的世界中，我们也逐渐的迷失自我，你有多久没有好好观察过自己和身边的人了呢?那么这节课就让我们一起细心观察，拿起表现真实的画笔，刻画自己和你的(小伙伴) 。 讲授新课 一．游戏：观察某个同学，向大家描述他的特征，其他同学闭上眼睛猜测是谁 2． 详细讲解 1. 脸型 1.1在我们身边有许多不同样貌的人。要认识一张脸，首先我们要从脸的外轮廓开始，即人物的脸型。 常见的脸型:古人总结“相知大概，不外八格” 田国目风，由甲由风 展示对应脸型白描图 1.2 游戏 连一连 根据真实图片脸型对应基础脸型 1.3 思考提问 试着说一说自己是什么脸型 2. 三庭五眼 提问：掌握了人物的脸型之后，我们就可以想象，在画面中已经有了一个外轮廓了那么接下来又要在面部添加什么呢? 每个人的五官都不一样但是却有一定的规律，因此我们运用“三庭五眼”的定位方式定出五官位置 2.1 三庭: 标准意义上，将人物面部的长度分为三个等分。 前额(发际线) 一一眉弓骨 眉弓骨一一鼻底 鼻底一一下颚(下巴) 2.2五眼: 标准意义上，人物面部宽度比例，以眼型长度为单位，把脸的宽度分为五个等分。 从左侧发际线至右侧发提醒为五只眼睛的长度。 2.3 观察提问 成人眼睛位于整个面部的什么位置？ 总结：“三庭五眼”是古人根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。不同的人“三庭五眼”的比例不一样。 婴儿、儿童、成人图片比较回答眼睛位置区别？ 总结：儿童与成人不同，年龄越小眼睛位置越偏下，五官位置越紧凑。 3. 表情 人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的。比如我们常说的“喜形于色”就是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们通常称为表情，人有喜、怒、衰、惧等丰富的感情。提问： 出示一组照片，请同学们观察这组不同的人像画，看看他们有什么不同? 再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢? 总结：我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来。“画人笑,眉开眼弯嘴上翘:画人哭:眉掉眼垂嘴下落,画人怒，垂眼落嘴眉皱掉。”这就是画人物表情的基本方法。 3． 实践 人像写生步骤: 1. 用直线确定脸型和五官的位置 2. 分析头部结构，观察头颈肩之间的关系，找出五官所在位置并勾勒出大概形状。 3. 找出光源方向，根据结构与光源确定明暗关系，丰富五官与头发衣领细节，要注意衣领与脖子的前后关系。 4 继续丰富五官与头发的细节，并对画面整体进行观察与修改 4． 总结 这节课之所以这样设计意在让学生参与到绘画的实践中来，同时更直观形象的感受到人的不同的比例，这样也锻炼了学生互相帮助、互相合作的精神。 举手回答： 1. 绘画、设计、雕塑、建筑 2. 工笔、写意、没骨、白描 3. 圆雕、浮雕、透雕 合照感受 美颜过度，都不像自己了。 学生观察后，举手回答，描述特征 1. 圆脸、方脸... 2. 高矮胖瘦... 3. 大眼睛、小嘴巴、高鼻子... 4. 服饰 进行人物猜测... 学生听讲 上台连线 举手回答自己的脸型，与基础脸型对应 五官 学生寻找位置，触摸 大体位于面部中间，有的人靠上一点 有的人靠下一点 观察比较并回答婴儿、儿童、成人的眼睛位置区别 表情不同 眼睛、嘴巴、眉毛的形态不同 跟随板书在绘画本