4.1 概念的概述（新版）（精品课件）-2023-2024学年高二政治同步精品课堂（统编版选择性必修3）

4.1 概念的概述 2030 1 思维 思维及特征 思维形态及基本形态的特征 逻辑 逻辑的不同用法 狭义逻辑学（特别关注：推理） 广义逻辑学 多重含义 基本要求 确定性（同一律） 一致性（矛盾律） 明确性（排中律） 树立科学思维观念 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 思维的规律与方法 形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 遵循逻辑思维规则 关于概念 关于判断 关于推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 准确把握 第五课 第六、七课 核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维 第四课 正确运用 有效进行 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 目标 达成 1.明确概念的含义； 2.理解概念的特征。 必备知识 科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。 公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。 核心素养 素养目标 概念是逻辑思维的细胞。细胞出了问题，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。那么概念究竟是什么？我们如何才能准备把握概念？ 探究问题：分析老外遇到这个尴尬问题的原因。 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 概念的含义 01 一、概念的含义 ②分类 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 1.概念与属性 (1)属性 ①含义：事物的性质和关系统称为属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 例如: “西红柿是红色的” “红色”是“西红柿”的性质 “3大于2” “大于”表示的是“3”与“2”的关系 (2)概念 1.概念与属性 ①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②概念具有抽象性和概括性的。 　例如：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。 反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。 一、概念的含义 小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。 小李：你这是什么意思。 小王：没什么意思，意思意思。小李你这就不够意思了。 小王：小意思。 小李：你这人真有意思。 小王：其实也没别的意思。 小李：那我就不好意思了。 这段话里多个“意思”是什么意思？ 9 【示例评析】： 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞。 2.概念的表达（与语词的关系） 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。 ①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义） ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） 例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念 ”白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个词语有多种含义，在不同情境中表达不同的概念。混乱使用不同概念，是不合逻辑的。 补充：一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词通常不表达概念。 10 概念与词语的关系 事物的本质属性 概念 思维的内容 （反映对象） 思维的形式 （作出的反映） 语词 体现为 表达 物质载体 （标识这一反应的符号） 11 ◆◆◆知识整合 概念与属性、语词的关系 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但概念和语词并非一一对应的关系。 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是 把握事物的本质属性 对语词进行区分， 避免概