1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

第1节　 细胞是生命活动的基本单位 第一章　走近细胞 细胞是生命活动的基本单位 大熊猫吃冷箭竹 动物 植物 动物细胞的亚显微结构 植物细胞的亚显微结构 问题探讨 课本P2 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由 细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。 将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制作成临时装片，放在显微镜下观察，看它们是否都由细胞构成；或者，查找相关文献。 新的问题： 细胞与生物体的关系是怎样的？ 动物体与植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？ 细胞是如何产生的？ 细胞学说 一、细胞学说及其建立过程 自主学习1：仔细阅读课本P3-P4思考·讨论，总结科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？完成下列表格。 【思考·讨论】 一、分析细胞学说的建立过程 人物 技术或方法 成就 阶段 维萨里 比夏 罗伯特•胡克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 解剖研究尸体 揭示了人体的器官水平 器官水平 解剖观察器官 指出器官由组织组成 组织水平 显微镜观察植物的木栓组织 发现并命名细胞（死） 细胞水平 显微镜观察细菌、红细胞、精子 观察活细胞 显微镜观察动植物的微细结构 显微镜观察花粉胚珠和柱头组织 植物组织由细胞构成 研究动物细胞形成机理和个体发育过程 动物细胞也是由细胞构成的 共同提出了细胞学说，但还未完善 观察植物分生区新细胞的形成 新细胞产生是细胞分裂的结果 总结：细胞分裂产生新细胞 理论修正 科学研究过程：观察→归纳→得出结论→修正完善 器官水平 施莱登 施旺 （德） 组织水平 发现活细胞 建立细胞学说 维萨里（比） 魏尔肖 （德） 修正细胞学说 比夏 （法） 列文虎克 （意） 维萨里（比） 命名细胞 虎克 （英） 一、分析细胞学说的建立过程 1. 概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2. 分类：完全归纳法和不完全归纳法。 事实正确，结论正确 可能正确，可能不正确 科学方法——归纳法（课本P5） 一、分析细胞学说的建立过程 细胞学说的内容及意义： 建立者：主要是 和 。 内容(P2)： 施莱登 施旺 a. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由_____发育而来，并由细胞和__________ 所构成。 b. 细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体生命起作用。 c. 新细胞是由_________分裂产生的。 细胞 细胞产物 相对独立 老细胞 3. 细胞学说的意义(P4) : 细胞学说揭示了动物和植物的统一性， 从而阐明了生物界的统一性。 被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现 一、分析细胞学说的建立过程 课本P2 记 局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。 1.细胞学说揭示了（  ） A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么要产生新细胞 D．对细胞的认识是一个曲折的过程 2．（不定项）下列关于细胞学说创立过程的叙述不正确的是（ ） A.揭示了生物体结构的多样性 B.内容之一是一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 C.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 D.列文虎克首次观察到了真正的活细胞 练一练: B AB 二、细胞是基本的生命系统 自主学习2：阅读教材P5，总结“生命活动离不开细胞”的原因。 二、细胞是基本的生命系统 人 （多细胞生物） 草履虫 （单细胞生物） 病毒 （无细胞结构） 二、生命活动离不开细胞 独立完成生命活动。 其生命活动依靠各种分化细胞的密切合作完成。 寄生于活细胞中生活和繁殖。 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 结论：无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。 课本P5 记 细胞是生命活动的基本单位 细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统。 细胞是有生命的，是一个生命系统。 生命系统的结构层次是如何的？ 什么是系统，什么是生命系统？ 自主学习3：阅读课本P6-P7，图1-3，以大熊猫为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？ 生命系统的结构层次： 二、细胞是基本的生命系统 ① 动物（大熊猫）： 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 ② 植物（冷箭竹）： 没有系统层次 记 9个 动物： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 植物： 细胞→组织→器官