第二章 学用地图 第二节 地图的运用 第1课时（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册地理同步课件PPT（粤人版）

地 理 广东学导练 广东学导练 地理 七年级 上册 配广东人民版（内文） 第二章 学用地图 第二节 地图的运用 2 目录 01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 自主探究 05 课堂反馈 06 素养强化 3 课程标准 在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征 根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯 返回目录 思维导图 返回目录 第1课时 返回目录 课前预习 一、地图上的方向 1.地图上辨别方向的方法。 (1) 经纬网法：有经纬网的地图要根据________确定方向，经线指示______方向，纬线指示______方向。 (2)指向标法：有指向标的地图要根据指向标确定方向，指向标箭头一般指向_____方。 (3) 一般方法：没有经纬网和指向标的地图，通常是采用“____________________”确定方向。 经纬线 南北 东西 北 上北下南，左西右东 返回目录 二、地图上的比例尺 2.比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，用公式表示就是：比例尺=______________，比例尺通常用__________________等方式来表示。 图上距离 实地距离 数字、线段、文字 返回目录 自主探究 认识比例尺。 1.比较比例尺大小的时候，应把比例尺转化成同一种形式，一般转化为数字式。一般而言，比例尺是一个分式，分子相同，分母越大，比例尺越小；反之比例尺越大，例如1∶3 000和1∶300比较，比例尺较大的是________。 1∶300 返回目录 2.比例尺转化时，厘米转化成千米需去掉5个0，千米转化成厘米需加5个0，例如比例尺1∶500 000，即图上1厘米代表实地距离5千米。写出图上1厘米代表实地距离135千米的数字表示方式：_______________。 1∶13 500 000 返回目录 3.读中国地图和北京市地图(图2-2-1)，说说在图幅相同的情况下，比例尺的大小与表示的实际范围和显示地理事物详略程度的关系。 图2-2-1 返回目录 表2-2-1 比例尺的大小 表示的实际范围 显示的地理事物详略程度 比例尺越大 越_____ 越_______ 比例尺越小 越_____ 越_______ 小 详细 大 简略 返回目录 课堂反馈 一、选择题 1.(核心素养·地理实践力)早晨起来，面对初升的太阳。下列关于方向的判断，正确的是( ) A.你的右手方向是东方，左手方向是西方 B.你的右手方向是南方，左手方向是北方 C.你的右手方向是西方，左手方向是东方 D.你的右手方向是北方，左手方向是南方 B 返回目录 读图2-2-2，完成2～3题。 2.图中村庄位于耕地的( ) A.正东方向 B.正西方向 C.西南方向 D.西北方向 C 图2-2-2 返回目录 3.图中比例尺用文字式表示正确的是( ) A.图上1厘米代表实地距离100 000千米 B.图上1厘米代表实地距离100千米 C.图上1厘米代表实地距离1千米 D.图上1厘米代表实地距离10千米 C 图2-2-2 返回目录 (2022·甘肃武威)图2-2-3是小华绘制的学校平面图，但老师发现图中基本信息不够全面，需要补充完善。据此，完成4～5题。 4.图中指向标没有标明方向， 只知道花坛在宿舍楼的东南方 向，则指向标指示( ) A.东(E) B.西(W) C.南(S) D.北(N) D 图2-2-3 返回目录 A 5.量得校门距离花坛约3厘米，而实地距离约27米，则此图的比例尺应该标注( ) A.1∶900 B.图上1厘米代表实地9千米 C.1/4 500 D. 图2-2-3 返回目录 6.在一幅比例尺为1∶2 500 000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河流的实际长度为( ) A.50 米 B.250千米 C.750 千米 D.1 250 千米 D 返回目录 7.我们使用手机的电子地图时，经常会对其进行放大和缩小来查询更多信息。若在手机上点击“+”将地图放大，则( ) A.显示内容更详细 B.图幅变小 C.表示范围更大 D.比例尺变小 A 返回目录 (2022·江苏苏州)图2-2-4中，图甲是某校园局部平面示意图，图乙是周老师在校园中拍摄的“太阳灌进篮筐”创意照片。据此，完成8～9题。 图2-2-4 返回目录 8.甲图的校园( ) A.田径场在科创园的正北方向 B.报告厅的实际面积约486平方米 C.图书馆紧邻春申院 D.从艺体馆到医务室的最近线路经过长洲院 B 图2-2-4 返回目录 9.照片拍摄的是( ) A.旭日东升 B.正午烈日 C.黄