Module 1 （教学设计）外研版（一起）英语一年级上册

单元集备 单元 主题 Module 1 1.通过使用实物、图片、表情、动作理解单词和词组，提高学生理解记忆的 趣味性。 2.通过设置语境，让学生在语境与语篇中感受与理解所学词汇的语用功能， 提高学生语言学生的真实感。 3.通过设计有一定意义和交际目的的综合语言技能运用活动，比如看图说话、 学习目标 听音画画、词汇游戏等，提高语用效率，达到内化巩固。 学习策略 4.敢于用英语跟外国人或同学打招呼，并能运用句型“Hel1o,I’m·Hew are you?I'm fine,thank you.”向他人做自我介绍或者问候别人o 5,与同学互相介绍，提高语言学习乐趣。 6.通过对Daming和Lingling第一天上学互相打招呼的课堂情境的学习，体 会中西文化异同，了解英语问候的方式。 1.运用Hel1o,How are you?等与同学互相问候。 2.课文对话表演。 学习评价 3.通过检查《英语同步》反馈学生目标达成情况。 4.在“Do and guess”中，利用互动游戏练习语言知识。 5.在听力练习中，设计专题，反馈学生语言综合运用情况。 教学设计 教学内容： Modulel Unitl Hello! 【教材分析】 这是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交 往。Unit1的课文情景是Daming和Lingling上学第一天，在校门口遇 到两个外国孩子Amy和Sam,四个孩子互相打招呼，并在上课时相互介绍 自己，放学时相互告别。 【学情分析】 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，学生上课时控制 能力差且思想注意力不集中，他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、 画画特别感兴趣。学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教 学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英 语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣， 充分调动他们的自主能动性、积极性。 【教学目标】 一、教学目标： 1.通过观察文本图片，借助语境理解并正确使用核心词汇及核心句型，全 体学生能够听、说、认读以下单词和词组：hello,hi,I,am,goodbye, byea 2.通过阅读文本内容和情境的创设，全体学生能能够听、说、认读并理解 句型Hello!Hi!I'm..Goodbye!Bye! 3.能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling几个名字。能初步掌握 What's your name?语句，（这个语句是第3模块学习的内容，这里只是 一个提示。)；能初步认读所学内容。 4.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候：了解英语 电话用语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。 【教学重难点】 1. Master the new words and the basic sentences. 听懂并说出 Hello/hi,I'm.. 2.掌握“hel1o,I'm,goodbye”的正确发音（学生容易将hello中的/ e/读成/a:/,忽略I'm中/m/的发音，夸大goodbye中/d/的发 音。) 【教学准备】 配套课件 【教学时间】 1课时 【教学过程】 Step 1.Pre-task preparation 1.Enjoy a song. <How are you?> Let the students answer the question:how are you? 2.The teacher stands in front of the class and greets all the students and prompts them to answer. 3.The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom. 4.The teacher should explain that either 'Hi'or Hello' is an acceptable greeting. Step 2.While-task procedure Listen and point. 1.Play a game. The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says 'Hi',the other student has to say 'hello'.The second student says 'Hi'if the first student says 'Hello'.The teacher does an examp