汉语拼音12《ɑn en in un ün》（教学设计）-【上好课】 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 12 ɑn en in un ün 部编版 一年级上册 第一单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün读准音，记清形。正确认读整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声， 2.正确拼读ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。 3.能在四线三格中正确书写前鼻韵母及音节词“lún chuán”。 4.正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。 5.认识“白、草、家、是”4个生字。正确朗读儿歌《家》。 6.通过本课教学，体验课堂生活的丰富多彩，感悟儿歌中描绘的家——地球的美好。树立保护地球的意识。 学习 重难点 重点：正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声；正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。 难点：正确拼读声母和前鼻韵母组成的音节。 学情分析 学生学会观察情境图，学习前鼻韵母和3个整体认读音节，拼读音节是课堂中学生综合拼读能力的培养，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律，充分让学生通过多种形式朗读。两拼音节，先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。认字、读词、读儿歌逐步学习，让学生初步建立汉字音形的联系。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 游戏导入，复习旧知 （设计意图：回顾拼音王国的故事，复习之前学过的单韵母和复韵母，通过打地鼠的游戏，巩固区分复韵母。） 1.奇妙的拼音王国里，有很多拼音朋友，之前我们已经认识了单韵母韵母朋友和复韵母朋友，我们再来跟他们打个招呼。 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 2.出示ɑi、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er,复习认读。 3.（出示课件）教师引导：我们的复韵母朋友在和我们玩儿游戏呢，快看屏幕上的出现了一群可爱的地鼠。地鼠举着复韵母的牌子。我们一起大声喊出复韵母吧。 学生大声读出复韵母，随着打地鼠游戏的进行，回顾复习学过的复韵母。 4.复韵母是由两个单韵母组成的，那么今天这些单韵母带来了它们共同的朋友，组成前鼻韵母。 板书：12　ɑn en in un ün（教师范读，学生跟读课题） 学习任务二 图文结合，学习前鼻韵母ɑn en in un ün （设计意图：出示情境图，图文结合学习韵母，把识字、观察图片、认读韵母结合起来。） 1.看图说话，找出前鼻韵母。 你在图中看到了什么？今天要学习的韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生回答，教师用故事串联的方法，引出ɑn en in un ün： 晚上，爸爸妈妈一边喝着饮料一边看电视。妈妈摁了一下遥控器，电视上正播放《新闻联播》节目。屏幕上天安门在蓝天白云的映衬下，显得更加雄伟壮观。 2. ɑn en in un ün的发音教学。 （1）引导观察，发现特点：ɑn、en in un ün每个韵母都有也一个n，n在最后面。这些单韵母和前鼻尾音-n组成的复韵母，叫前鼻韵母。 （2）指导发音 ①教师指导：“天安门”的“安”就是我们要学习的韵母an的音，“摁遥控”的“摁”读成一声就是en的音，“饮料”的“饮”读成一声就是in的音，“条纹”的“纹”读成一声就是un的音，“白云”的“云”读成一声就是ün的音。 发音指导： ɑn:先张大嘴巴发ɑ的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。 en:先发e的音，然后舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。 in:先发i的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流从鼻腔出来。 un:先发u的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流行鼻腔出来。 ün:先发ü的音，然后用舌尖抵住上齿龈，使气流行鼻腔出来。 ②教师范读，学生观察口形并模仿发音。 ③多形式练读：小老师领读，教师指名读，开火车读，齐读。 ④编顺口溜练读：天安门ɑn ɑn ɑn，摁遥控en en en，饮料饮料in in in，条纹条纹un un un，白云白云ün ün ün。 3.学习整体认读音节yin、yun、yuɑn （1）出示已学韵母i、ü、ie、üe和整体认读音节yi、yu、yue两组卡片，引导学生自主发现：凡是i、ü开头的韵母，都有相应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。 （2）教学yin、yun、yuɑn。 ①教师范读，学生自主练读，小老师带读，开火车读，齐读。 发音指导： yin： 发音与in大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。 yun：发音与ün大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长