汉语拼音10《ɑo ou iu》-（教学设计）-【上好课】 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 10 ɑo ou iu 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”以及它们的四声，读准音，认清形。 2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3. 认识“小、桥、台”3个生字，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语。理解“小桥、流水、垂柳、桃花”的意思。。 4.借助拼音，正确、流利、有感情地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。 5.培养观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的读书、写字的习惯。 学习 重难点 重点：正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形。正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。 难点：了解“iu和ui”的标调规则，准确辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。 学情分析 上一课学生已经学习了三个复韵母。复韵母的学习是学的另一个阶段，在学习过程中，引导学生在实践中学会学习，把学习拼音和发展语言有机结合起来。创造性地理解和使用教材，在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发学生的积极性，拓展思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展学生的语言能力。在学生自行认读学过的音节之后，教师应多次示范领读，使学生能够正确流利地朗读儿歌。在朗读指导时，提示学生词语要连读，读句子做到不拖音。熟读儿歌后，可以让学生加上动作，边演边读。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 游戏激趣，复习导入 （设计意图：出示课件，结合拼音王国的故事复习学过的6个单韵母和3个复韵母。在游戏活动中展开，充满乐趣。） 1.（出示课件）教师引导：我们在拼音王过认识了6个单韵母和三个复韵母朋友，他们分别是谁呢，我们大声把他们喊出来！ （出示课件）单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui 学生大声认读。 2.我们的单韵母和复韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，他们躲到了气球后边，我们一起来摘气球，把他们找出来吧！ （出示课件）点击气球，学生大声读出气球上显示的拼音字母。 3.同学们跟拼音朋友玩得真好！今天我们再认识三个新的复韵母朋友，它们就藏在一幅快乐有趣的图画中。 出示情境图，请同学们仔细看，这幅图上画了什么地方？都有谁，他们在干什么？ 学生纷纷回答，教师串联故事： 动物运动会开始了，比赛激烈地进行着，谁会是冠军呢？大象驾驶小帆船飞快前进，海鸥一边飞一边不停地喊着：“海豹，加油，快点游啊！大象要追上你了！” 4.这个故事中有我们今天要学的三个复韵母ɑo、ou、iu，也就是我们今天要认识的3个新的复韵母朋友。 板书课题：ɑo ou iu（学生跟读） 学习任务二 图文结合，学习复韵母ɑo ou iu （设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。） 1.ɑo ou iu的发音教学 （1）ɑo的发音教学。 ①教师范读：ao是“海豹”中“豹”的韵母，海豹海豹 ɑo ɑo ɑo。 发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，然后舌头逐渐抬高，口形收拢发o音。 ②学生自由练读，教师指名读，开火车读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：海豹 海豹 ɑo ɑo ɑo。 （2）ou iu的发音教学。 ①教师范读：ou是“海鸥”中“鸥”的发音。 iu是“皮球”中“球”的韵母。读的时候先发i的音，慢慢地向ou滑动，合成一个音。 发音指导： 先发o的音，接着逐渐收拢嘴唇，发u音。 iu是i、ou省写。先发i音，然后发ou音，口形由扁到圆。 ②学生开火车读，同桌互读，指名读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：海鸥 海鸥ou ou ou，皮球 皮球iu iu iu ④对比读一读。 ui—iu：ui是从u开始，最后嘴变扁；iu是从i开始，最后逐渐圆唇。 （3）ɑo ou iu的声调 āo āo āo áo áo áo ǎo ǎo ǎo ào ào ào ōu ōu ōu óu óu óu ǒu ǒu ǒu òu òu òu iū iū iū iú iú iú iǔ iǔ iǔ iù iù iù 2.指导书写ɑo ou iu （1）（出示课件）观察ɑo、ou、iu 3个复韵母的组成已经它们在四线三格中的位置。 （2）教师范写，学生跟随教师书空，并练写3次。 书写指导： ɑo占中格。先写ɑ，占满中格；再写o。两个字母要写得紧凑。三笔写成。 （3）学习 xiǎ