5.1.2 线形动物和环节动物 课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册

第一章 第二节 线形动物和环节动物 蛔虫 秀丽隐杆线虫 蚯蚓 蛭 沙蚕 认识它们吗? 线性动物——蛔虫的寄生生活 1、蛔虫的体形 圆柱形,两端细长 观察思考 口 肛门 生殖器官 角质层 肠 请大家认真阅读课本第8页内容,结合课本插图,思考下列问题: 2、 体表结构 密不透水的角质层 3、消化系统 消化管十分简单,有口有肛门 4、生殖系统 有发达的生殖器官 5、运动 没有专门的运动器官,蠕动 与寄生生活相适应 受精卵随粪便排出体外 1、人喝了带有虫卵的生水,吃了沾有虫卵的生的蔬菜; 2、用沾有虫卵的手去拿食物。 在日常生活中,感染蛔虫病的途径有哪些? 雌雄蛔虫在人小肠内交配产卵 蛔虫病预防: 1、注意个人卫生:不喝不干净的生水,生的蔬菜瓜果洗净;饭前便后洗手。 2、严格管理粪便:不随地大便,粪便要处理后作肥料。 ①蛲虫 寄生部位:大肠 传播途径:经口感染、逆行感染 成虫常在夜间爬到肛门处产卵,引起肛门骚痒,卵在肛门处孵化后,幼虫可经肛门侵入大肠,行逆行感染 常见的线形动物 寄生部位:小肠 ②钩虫 症状:严重贫血 消化功能紊乱 异嗜症 传播媒介:蚊子 寄生部位:淋巴系统 病症:乳糜尿、象皮肿 ③丝虫 乳糜尿 象皮腿 线形动物的特征 钩虫 蛲虫 秀丽隐杆线虫 线形动物的主要特征: 身体 ;呈 形。 体表有 。 有 ,有 。 细长 圆柱 角质层 口 肛门 丝虫 蛔虫——线性动物 蚯蚓的身体也是细长的,它是线性动物吗? 蚯蚓——环节动物 旧知回顾 第一章 动物的主要类群 第二节 第二课时 环节动物 一.代表动物——蚯蚓 蚯蚓的生活环境:潮湿,疏松,富含腐殖质(有机物)的土壤中。 思考:蚯蚓是如何适应其生活环境的? 新课学习 你在什么样的环境中可以找到蚯蚓? 蚯蚓生活在潮湿,疏松,富含有机物的土壤中。(分解者) 蚯蚓的食物主要是腐殖质的有机物,说明它可以把复杂的有机物分解为简单的无机物,因此在生态系统中蚯蚓扮演的是分解者。 那作为自由生活的蚯蚓,它是如何适应它生活的环境呢? 实验-观察蚯蚓 目标要求:观察蚯蚓的外部形态及运动。 材料用具:活蚯蚓、糙纸、湿棉球、放大镜。 方法步骤: (1)看一看:观察蚯蚓的外部形态。 (2)摸一摸:触摸蚯蚓,感受蚯蚓的体表和腹面。 (3)动一动:观察蚯蚓的运动。 注意:在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使它的体表保持湿润。 学生活动:学生先看任务单 教师活动:教师在播放视频,清楚实验流程后再下发实验材料。 1.看一看,观察蚯蚓的外部形态 环带(生殖带) 前端 后端 外部形态: (1)蚯蚓身体细长,呈长圆筒形,由许多彼此相似的 构成,身体的前部有几个体节界限不明显,且比其他体节厚,称为 。环带的位置可以作为判断蚯蚓身体前后的依据,环带靠近身体的 端。 体节 环带 前 外界空气 体壁黏液 体壁的毛细血管 氧气 氧气 氧气 全身组织细胞 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 用手触摸蚯蚓的体表,感觉体表 (湿润/干燥),这是体表有 。蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的 完成呼吸。 2.摸一摸,感受蚯蚓的体表和腹面 (1)感知蚯蚓体表 湿润 黏液 体壁 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸! 假如你是空气的一个氧分子,你是在怎么进入到蚯蚓内的组织细胞呢? 用手触摸蚯蚓的腹面,感觉腹面 (粗糙/光滑)。用放大镜观察体节上的突起,这些小突起就是 。 (2)感知蚯蚓腹面 粗糙 刚毛 刚毛在运动中起什么作用? 光滑表面 粗糙表面 蚯蚓光滑表面运动的比粗糙表面要慢。 ③动一动,观察蚯蚓的运动 把蚯蚓分别放在光滑的玻璃板和粗糙的糙纸上,观察它的运动情况如何? (1)探究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 我提出的问题是蚯蚓在粗糙纸面上爬得快吗? (2)我的假设是蚯蚓在光滑(或粗糙)的物体表面上爬得快 我们观察到的实验现象是:蚯蚓在光滑物体表面运动的比粗糙表面要慢 我们得出的实验结论是:蚯蚓依靠刚毛和肌肉运动。在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,爬的慢.因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快. 蚯蚓的运动: 蚯蚓身体 ,可以使躯体运动更加灵活;蚯蚓的体壁肌肉发达,肌肉与 配合完成运动。 分节 刚毛 注意:实验后,别忘了将蚯蚓放归自然环境中。 讨论 蚯蚓的身体是否呈两侧对称? 身体分节对于运动有什么意义?刚毛在运动中 起什么作用? 体表黏液有什么意义?在实验过程中为什么要 使蚯蚓体表保持湿润? 身体分节可以使运动更灵活;刚毛与肌肉配合可以完成运动。 保持体表湿润;环境中的氧气需要先溶解于体表黏液中,然后进入体壁血管。 注意:观察过程中要经常用湿的棉球轻擦蚯蚓体表,保持体表湿润!!! 是 体形: 身体: 体表: 腹面: (二)蚯蚓的运动(肌肉+刚毛): 粗糙纸上: 玻璃板上: (一)蚯蚓的外部形态: 呈长圆筒