汉语拼音9《ɑi ei ui》（教学设计）-【上好课】 一年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

课 题 9 ɑi ei ui 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.能够准确、流利地拼读声母和ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 4.正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏。 5.有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。 学习 重难点 重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 难点:复韵母ɑi ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。 学情分析 本课是孩子们第一次接触复韵母，而且对刚入学不久的学生来说复韵母是个难点。鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 游戏导入，复习拼音 （设计意图：在本节课学习复韵母之前，通过玩摘气球游戏，在娱乐中把学过的声母、韵母复习巩固，把复习单韵母设计摘气球活动动，激发了学生的兴趣。） 1.复习单韵母。 ①我们在拼音王国里都认识了哪些拼音朋友呢？（学生回顾学习过的拼音） ②通过摘气球游戏找出单韵韵母。 今天我们的单韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，单韵母朋友躲到了气球后边，快来摘气球，找到单韵母朋友吧！板书：（单韵母：ɑ o e i u ü） ③引出新课。 今天我们除了找到了单韵母朋友，还会认识三位其他的新朋友，快来看看他们是谁吧！ 学习任务二 图文结合，学习复韵母ɑi ei ui （设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。） 1.看图说话，找出复韵母 （1）出示课文中的情境图，看插图说话引出，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生争相发言，教师串联成故，引出ɑi ei ui： 放学了，孩子们缠着奶奶给他们讲故事呢。 他们一个挨一个地坐下，围成一个圈。欸（éi），怎么有个小男孩站着呢？原来他来得太晚了，座位都被其他小朋友坐满了。 （2）这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei ui） （3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。（板书：复韵母） 2.ɑi、ei、ui的发音教学 （1）ɑi的发音教学。 ①（出示课件）图上两个小朋友挨在一起。挨在一起的挨就是复韵母ai的发音。 教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母。小朋友们都爱奶奶。 “爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。 发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大到小很快滑向i。ɑ读得重，i读得轻，中间气不断。 ②教师示范，学生自由练读，教师指名读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。 （2）ei的发音教学。 ①（出示课件）图上有个小朋友站着，这是为什么呢？诶？怎么回事呢？ 教师范读：ei是“诶”的韵母。怎么了 ei ei ei。 发音指导：先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前。 ②学生自由练读，指名读，教师领读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei，怎么了 ei ei ei。 （3）ui的发音教学。 ①ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。 ②教师范读，领读，学生练读，教师指名读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：打电话ui ui ui。 （4）对比读一读。 ɑ——ɑi e——ei u——ui 单韵母在发音时口形保持不变，而复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形要变化。 3.读复韵母ɑi ei ui的四声 读一读 āi āi āi ái ái ái ǎi ǎi ǎi ài ài ài ēi ēi ēi éi éi éi ěi ěi ěi èi èi èi uī uī u