洋娃娃和小熊跳舞（教学设计）人教版（2012）音乐一年级下册

唱一一《洋娃娃和小熊跳舞》 教学设计 【教材分析】 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首二四拍，大调式，由四个乐句构成的一段 体波兰儿童歌曲。歌曲结构方整，明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，其中前十 六后八的节奏始终贯穿在歌曲当中，并且歌曲的四个乐句运用了旋律重复变化的 节奏，来生动形象的表现洋娃娃和小熊跳舞时憨厚，可爱的神情。学生在歌唱时 用轻快而富有弹性的声音来演唱歌曲。 【学情分析】 一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但注意力不够 专注，所以在教学方法的选择上采用创设洋娃娃的生日舞会情景导入新课，主要 运用了游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，注意采取趣味性、知识性并 重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，比如“歌词问答接龙"来加强学 生对歌词的记忆和理解。同时我还注重发展学生的创造力和想象力，在课堂中采 用创编歌词、分组角色扮演等形式让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的 快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂 教学效率。 【设计思路】 本课主要教学内容是教唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲的欢快情绪， 歌曲描绘的洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚，可爱的形象。了解人与动物之间和平相 处的快乐感。对歌曲中的节奏应该能够正确的掌握，例如多次出现前十六后八的 节奏，以及区别135和131的音高并能唱准。 本课设计通过创设情景，感受体验歌曲所描绘的欢快情绪，小熊与洋娃娃跳 舞时快乐的情境，在小组合作的气氛中创编歌词、角色扮演来体现音乐欢快的情 绪。学唱歌曲的过程中，发挥师生合作，学生合作的作用，促进学生自主学习的 能力。 【教学内容】 1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2.小组合作歌表演《洋娃娃和小熊跳舞》。 【教学目标】 1.学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快，热烈的情绪，歌曲活泼跳跃 的节奏，体会歌曲所要表达的人与动物之间和平相处的快乐感觉，体会歌曲所描 绘的洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。（情感态度价值观） 2.通过小乐器伴奏，师生接龙等方式来学习歌曲，能够用活泼，欢快的声音来 演唱歌曲，通过小组合作对歌曲进行表演。（过程与方法） 3.学生能够用热烈的情绪，欢快的歌声演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能用优美的 声音表现歌曲所要传达的情绪，能够用合适的节奏，小乐器为歌曲伴奏。（知识 与技能) 【教学重点和难点】 1.教学重点：学生能够用自然，轻快的声音演唱歌曲。 2.教学难点：能够区别135和131的音高并能唱准歌曲中的前十六后八节奏。 【教学过程】 一、听《小红帽》音乐进教室，学生到小组表演区域进行歌表演。 设问：小朋友们，今天我们的课堂里来了一位新朋友，一起看看它是谁？ (出示小熊玩偶，学生回答)小熊好像遇到了一些困难，我们一起来听一听它想 说什么？ 创设情景“洋娃娃的生日舞会”并播放小熊音频： 大家好，我是小熊。大森林里的洋娃娃要过生日了，邀请森林里的小动物们参加 她的生日舞会。可是我既不会跳舞又不会唱歌。小朋友们，你们能不能帮帮我， 和我一起参加洋娃娃的舞会呢？ 说明：通过创设洋娃娃生日舞会的情景，引发学生的学习兴趣，为接下来 聆听歌曲所描绘的欢快情绪作铺垫。 二、欣赏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 1.初听歌曲，感受歌曲的情绪，歌曲是几拍子的？ 2.用合适的节奏为2拍子歌曲伴奏，伴奏音乐为截取片段。 1)歌曲第一段：女生拍手：0XX 男生跺脚：X0 歌曲第二段：男女生交替 说明：注意多提示2/4拍的强弱规律为强弱，因此拍击节奏是应该注意 女生拍手时轻巧，男生可踩重拍。 2)选择小乐器为歌曲伴奏 串铃： 0 XX 小铃，三角铁：X一一 响板： XX 说明：通过多次的聆听歌曲，并能够对歌曲中的节奏有准确的掌握，为后 面学唱歌曲的部分打好基础。 三、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 1.聆听歌曲旋律，以两句为单位，找出他们的不同处。 1)找出歌曲前半段旋律中的不同之处。 1234|55543|44432|1351 1234|55543144432|131| 2)唱准音高：老师弹琴，做手势提示音高并带唱，学生跟唱 135川 131川 3)师生接龙演唱歌曲前半段字母谱，师唱相同处，生唱不同处。 4)找出歌曲后半段旋律中的不同之处 66654|55543|44432|135| 66654|55543|44432|131| 5)后半段旋律师生接龙，师唱相同之处，生唱不同处。 说明：通过帮助洋娃娃和小熊找不同的环节，进一步的激发学生学习歌曲 的兴趣，用科尔文手势，有助于学生学习歌曲的音高，并且有助于学生记 忆歌曲的旋律 2.听唱法学唱字母谱 1)听唱法学唱字母谱（前十六后八节奏唱准，注意音高。） 2)师生进行字母谱接龙。 3)学生完整演唱字母谱 说明：通过教师与学生之间的接龙，