1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

必修一 中国特色 社会主义 第一课：社会主义由空想到科学、从理论到实践的发展 第二课：只有社会主义才能救中国 第三课：只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课：只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族的伟大复兴 人类社会发展的规律 站起来 富起来 强起来 大家暑假看了电影《封神》了吗？ 你知道电影中的时代背景属于哪种社会形态吗？ （原始社会？奴隶社会？还是封建社会？） 是生产力和生产关系的矛盾运动 （回顾初中的知识点） 生产力 人们改造自然的能力 生产关系 生产中形成的社会关系 劳动者 生产工具 劳动对象 生产资料 生产资料所有制 产品的分配形式 人与人的关系 决定 反作用 加工 利用 上层建筑 意识形态 制度、组织和设施 决定 反作用 经济基础 （生产关系的总和） 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 初高中衔接 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.识记阶级、国家等基本概念。 2.明确原始社会、奴隶社会制度下生产关系的特点，封建社会和资本主义社会下生产关系的特点，并进行分析比较异同。 3.理解原始社会的解体和阶级社会的演进是人类历史发展的必然结果，坚信生产关系要适应生产力发展要求是人类历史发展的必然规律。 4.理智看待人类社会形态的更替，认识到资本主义社会固有的基本矛盾是无法调和的，坚信资本主义社会必将被社会主义社会代替是人类社会发展的基本规律。 学 习 目 标 01 从原始社会到奴隶社会 （一）原始社会——人类的漫长童年 （二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛 一、从原始社会到奴隶社会 1.原始社会的地位怎么样？ 生产力和生产关系的特点是什么？ 上层建筑是什么？ 原始社会是如何解体的？ （一）原始社会——人类的漫长童年 1.地位：人类社会发展的最初阶段\最低阶段\人类的童年 生产力 生产关系 上层建筑 生产力及其低下 旧石器时代：采集天然食物 新石器时代：原始畜牧农耕生产 所有制：共同劳动，共同占有生产资料 人的关系：生产中结成平等互助关系 分配方式：平均分配劳动产品 氏族——氏族议事会（成年人）； 末期：部落，部落联盟 反作用 决定 反作用 经济基础 决定 2 3 4 5.原始社会的解体 个体劳动盛行 生产资料公有转私有 私有制确立 贫富分化加剧 原始社会解体 以土地的私有为标志 生产工具改进 生产力发展 一、从原始社会到奴隶社会 2.奴隶社会是如何产生的？其生产力、生产关系和 上层建筑有何特点？ 其主要矛盾是什么？ （二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛 1.奴隶社会的产生： 阶级：在一定生产关系中处于不同地位的集团 剥削地位——奴隶主阶级 被剥削地位——奴隶阶级 原始社会解体 两大地位不同的集团 2 生产力 金属工具 （铜铁并用铜为主） 生产力低下 生产关系 上层建筑 （3） 所有制 分配方式 人的关系 奴隶主占有生资并完全占有奴隶 产品都归奴隶主，只给奴隶最低生活资料 奴隶毫无自由，被强制劳动 王的出现 国家诞生奴隶主专制 （4） （5）奴隶社会的主要矛盾： 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。 奴隶阶级与奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。 一、从原始社会到奴隶社会 3. 什么是阶级、国家？如何评价奴隶社会？ （评价社会进步与否的依据） 国 家 的 产 生 奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了。 只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 （1）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 （2）阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物 注意 思考：奴隶社会矛盾如此激化，究竟是社会的进步还是社会的退步？ （6）如何评价奴隶社会代替原始社会 积极意义：奴隶社会代替原始社会后，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈进了人类文明的门槛，这是历史的进步。 消极影响：奴隶社会后期，随着奴隶与奴隶主矛盾加剧，奴隶的反抗和逃亡，奴隶制严重阻碍生产力的发展。 一种社会形态代替另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志是：看生产关系是否适应生产力的发展。 1.在仰韶文化遗址中，考古人员虽然发现了饲养家畜的遗迹，但是没有发现用家畜随葬的现象。在比仰韶文化遗址稍晚的大汶口文化遗址中，被发掘的133座墓葬中有43座随