4.1 元件(教案)-《Flash CC动画设计与制作》同步教学(劳动版)

2023-09-13
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第四章Flash CC元件、库和实例 课题 4.1元件 课时 1、元件的类型 2、创建元件 教学内容 3、转换元件 4、编辑元件 教学目标 了解元件的特点和作用 教学重点 能编辑和运用元件 教学难点 对元件的了解和运用 教学活动及主要语言 学生 活动 一、解说元件的类型(引导法、说授法) 教师 解说:元件是构成动画的基本元素,是可以被重复应用多次的图形、按钮和小 讲 解, 动画。简单来说,元件只需要创建一次,就可在整个文档中被重复使用。元件中的 引导 小动画可以独立于主动画进行播放,每个元件可由多个独立的元素组合而成。 出本 二、新课教学(讲解法、提问法、示范法) 节课 要学 步骤: 习的 1.影片剪辑元件 内 容。 影片剪辑元件本身是一个可以重复使用的小动画,拥有独立的时间轴,能独立 于主动画进行播放。可以在影片剪辑中加入按钮元件、图形元件,或者是另一个影 片剪辑元件, 此时 2.按钮原件 学生 应该 按钮元件用于创建动画中所使用的交互控制按钮,按钮具有“弹起”“指针经过” 注意 “按下”“点击”四个不同的状态的帧,如下图所示。用户可以分别在按钮的不同 听和 观看 状态帧上创建不同的内容,既可以是静止图形,也可以是影片剪辑。 教师 可性划库 的讲 无标题可 解与 】小项日 操 名部 ▲AS拼 。按招元件 作, 父影片网辑元件 时地出 因为 d图元件 。合弹起指按下点击 此处 图层··1 是新 知 识, 3.图形元件 同时 图形元件用于制作动画中的静态图形,是制作动画的基本元素之一,它也可以是影 也应 积极 片剪辑元件或场景的一个组成部分,但没有交互性,不能为图形元件添加声音,也 回答 不能为图形元件的实例添加脚本动作。图形元件的动画效果受到主场景帧数的影响, 相应 的问 即仅在主场景桢数等于或大于该元件所具有动画帧数时,才可以看到完整的动画效 题, 果,而无论主场景的帧数是多少,“影片剪辑”元件的动画效果都能够完整播放。 进行 认真 的思 4.1.2创建元件 考 创建元件可以通过两种途径,一种是将舞台上对象转换成元件,另一种是直接创 建一个空白的元件,然后在元件编辑模式下制作或导入内容,可以是影片剪辑、按 学生 钮以及图形 听 1.创建元件的方法 讲, 笔记 (1)选择【插入】>【新建元件】命令,或者按Ctr1+F8组合键.在弹出“创建 新元件”对话框中选择需要的元件类型,按“确定”按钮即可,如下图所示。 的新元件 名称炒胜」 学生 兰5片西缩司 文件:目 考、 讨论 (2)在库面板中的空白处单击鼠标右键,在弹出的窗口菜单中选择“新建元件” 命令,如图下所示。 此部 无行 分主 要由 老师 来讲 新建球应 解, 城 击共翠库UR风L 同时 三限生 学生 量开御有时来 也配 (3)单击库面板右上角的面板菜单按钮,在弹出的下拉菜单中选择“新建元件” 老师 命令,如下图所示。 回答 常见 问题 车 新建元件 无标暂1 新建文件夹 空的牌 新建字型 名称 新建视项 里命名 直接复制 学生 纪玉 认真 (4)单击库面板底部的“新建元件”按钮,如下图所示。 观看 教师 并将 m时, 文件铁:写用同守 来。 2.创建新元件对话框中各选项的含义 (1)名称:设置元件的名称。 学生 思 (2)类型:设置元件的类型,包括“影片剪辑”、“按钮”和“图形”3个选 考 项。 讨论 (3)文件夹:单击“库根目录”,打开“移至文件夹”对话框,可以将元件放 置在新建文件夹中,也可以将元件放置在现有文件夹中或库根目录中,如下图所示。 至文件夷 ·库编日录) 选 建文件扶作 学生 域有文件夫回 根据 教师 规定 动 了解 教学 (4)高级:单击该链接,可以将该面板展开,从中对元件进行高级设置,如下 图所示。 世元牛 地n时 4.13转换元件 在制作动画过程中,如果需要将舞台上面的对象转换成为元件,可以单击选中 对象,选择【修改】〉【转换为元件】命令,跳出如下图所示的对话框,从中设置元 件类型,最后单击“确定”按钮。 神换为元件 名称作元件工 共m挤甜 文件决:至识日 将对象转化为元件还有以下几种方法: (1)选择对象右击,在弹出的快捷菜单中选择“转换为元件”命令。 (2)直接将选择的对象拖拽到库面板中 (3)选中一个对象后,按F8键,弹出“转换为元件”对话框。 “转换为元件”对话框与“创建新元件”对话框中的选项相似,只是该对话框 中多了一个“对齐”选项。单击“对齐”选项后面的定位框,可以选择元件的中心 点位置,如下图所示。 格换为元许 称华元群更 高级 4.1.4编辑元件 要改变元件的的内容,就需要进入元件的内部对其进行编辑,编辑完成后,所 有与之相关的实例,都会发生相应的变化。 在FIas中,可以通过2种方法来对元件进行编辑,下面来分别讲解其相关操 作。

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