01《狗·猫·鼠》-名著《朝花夕拾》十篇内容导读+知识清单+真题演练

《狗·猫·鼠》内容导读及知识清单 一、写作背景 1925年的“五卅”运动，标志着共产党领导下的反帝、反封建斗争进入高潮。鲁迅支持的“女师大”学潮，是全国反帝反封建斗争的一个组成部分。围绕着“女师大”学潮，鲁迅和帝国主义、北洋军阀及其御用文人“现代评论派”，展开了毫不妥协的斗争。鲁迅写的许多杂文揭露他们的本质，使他们露出原形。“现代评论派”以退为进，发表一系列攻击作品，1926年2月21日，作者鲁迅写下此文予以回击。 二、内容概述 1、概述：追忆幼时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，交代了“我”仇猫的原因。 2、思路 （1）散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征； （2）再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 （3）作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 3、猫的罪行： ①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去； ②它与狮、虎同族，却天生一副媚态； ③它在交配时的嗥叫令人心烦； ④“我”以为它吃了自己心爱的小隐鼠，虽然后来证实隐鼠并非其所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子。 三、主要事件 1、欧洲童话：动物园开大会，让狗去找大象，说驼背的就是。结果狗找到了猫，因为猫一看见狗就把背弓起来了，狗因此被其他动物嘲笑； 2、中国传说：老虎向猫学习，还没学完所有的本领就想把“老师”吞掉，结果猫爬上了树，老虎只能“望树兴叹”； 3、自己的成长故事：鲁迅小时候养了隐鼠，被长妈妈踩死了，反诬是被猫吃掉了，鲁迅因此而恨猫，直到半年之后才明白事情的真相。 四、形象特点 1、猫：坏脾气、媚态、好嚷嚷和妖气 是尽情折磨弱者，到处嗥叫，有时又是一副媚态的暴虐者，是帝国主义、封建军阀豢养的“现代评论派”先生们的形象的写照。 2、鼠：是遭到压迫的生活于社会最低层的劳苦大众。 3、狗：两层含义。 一是“多管闲事”的或者说是不愿与猫作对的狗； 另一个就是与猫打了擂台，和猫争抢压迫群众权利的人。 五、主题思想： 对“猫”这一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。同时，字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，实际上运用往事抨击那些损害国家、民族利益的人。 六、写作手法 1、结构上：本文谋篇布局灵活，穿插联接，跌宕腾挪，富于变化。 全篇主要写猫，但在文章的开头也写了狗，引出覃哈特关于狗猫成仇的童话。在追述“仇猫”原因时，先近后远，现实与回忆紧密结合，层次清楚。其中谈到“仇猫”的远因时，适时插入对鼠的叙写，回忆了对小隐鼠的喜爱和对猫的仇恨，这些自然都同刻划猫的形象有关。 但有时，作者也宕开一笔由老鼠而写到屠伯蛇，有一回，一只隐鼠被蛇咬伤了，自己救活了它，平时让它在饭桌上“检吃莱渣”，放在书桌上“舔吃墨汁”，接下去又提到专食余墨，“全身的毛漆墨而且发亮”的墨猴。这些看起来似乎与文章主旨关系不大，但却与下文得知猫伤害了隐鼠后使他“愤怒而且悲哀”直接相连，而且这些绘声绘色的叙述，也为全文增添了不少情趣。 可见全篇章法活泼，结构虽“数”，但处处紧和“仇猫”这一问题在写，作到了“散”中有序，“散”中有理。 2、笔法上：以叙述为主，夹以议论、描写和抒情 散文笔法通常以叙述为主，但这篇散文在行文中，作者兴之所至，常夹以议论、描写和抒情，使作品既呈现出自然的韵味，也隐寓作家对现实生活的针砭。 文章的前半部分明显具有杂文特色，篇首以议论破题，提出“仇猫”问题，摆出论敌的观点，但并未像杂文一样的去驳斥，只是将“名人名教授”“逻辑”的奥义昭示于众，以引出下面对狗猫成仇“动机”的查考。紧接着，文章借“想给自己预先洗刷洗刷”的诙谐说法，用叙述和描写语言引出章哈特的童话，并加以评论。然后又借题发挥，将人禽对比，大发议论，指出“现代评论派”之流诬蔑别人是禽兽，其实他们连禽兽都不如，并以“猴子翻筋斗”、“母象请安”作喻，予以辛辣的讽刺，尽情抒发了对这伙伪君子的愤懑之情，下面对“仇猫”原因的叙说，仍是边叙边议，既维肖维妙地刻划了猫的形象，也对帝国主义、封建军阀和他们的奴才走狗进行了有力的鞭笞。即使是在回忆童年旧事的时候，也仍在叙述中不时插入议论和描写。比如在写到“专住在屋上的伟大者”“大个子老鼠”时，作者这样描写：“几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授’还轩昂。”形象中透出犀利，幽默中孕含着憎恶。当叙述到自己心爱的小隐鼠据说被猫吃了时，