3.3 海水的运动（课件）-2023-2024学年高一地理同步精品课堂（人教版2019必修第一册）

课标要求和学科素养 Curriculum requirements and subject literacy 了解海浪的概念及对人类活动的影响； 了解洋流的概念及分类；理解洋流对人类活动的影响。 理解潮汐的成因、规律，掌握潮汐对人类活动的影响； 结合实例，理解海水运动的主要形式及成因（综合思维）； 能够结合生活实例或示意图，分析海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响，以及人类对波浪能、潮汐能的开发利用（地理实践力）； 课标要求 学科素养 了解海水运动对海洋污染产生的影响，树立保护海洋环境的意识（人地协调观）。 情境导入 图3.19 诺曼底位置示意图 诺曼底登陆 诺曼底登陆是第二次世界大战中的关键战役。1944年，盟军在英国集结，计划在夜间横跨英吉利海峡，登陆法国诺曼底地区。 此战涉及多兵种的合作，海军要求在海水水位最低时行动，便于爆破队破坏德军在海岸带布置的障碍物，保护登陆舰安全靠岸。 情境导入 美国军队登上前往法国诺曼底海岸的船 诺曼底登陆 陆军登陆部队要求在海水水位最高时行动，减少士兵在海滩上暴露的时间；空降部队要求行动时有明亮的月光，便于识别地面目标。 最终指挥部选择了6月6日(农历闰四月十六)作为登陆日 为什么选择这一天? 思考：海水有哪些运动形式？你见过哪些？ 海浪 潮汐 洋流 CONTENT 01 海浪 02 潮汐 02 洋流 01- 海浪 Sea wave （一）概念 海浪就是海里的波浪 最常见的海浪是由风力形成的；浪高越高，能量越大 人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素来描述波浪 （二）类型 根据形成原因不同，海浪可分为三种主要形式 风浪、海啸、风暴潮 1、风浪 表层海水在风的直接作用下产生的海浪叫风浪。 风速越大，浪越高，能量越大。 思考：尝试说出一些与风浪有关的词语诗句 2、海啸 海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。 3、风暴潮 在强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降，称为风暴潮 当强风与海水涨潮同时发生，海水水位暴涨，风暴潮来势倍增； 热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击。 （三）海浪与人类活动 人们在海滨和海上活动，需要选择适宜活动的海浪条件。 冲浪等活动需要选择浪较高的时候进行，可以增加挑战性； 出海捕捞、勘探、航行等海上活动处于安全考虑，需要选择浪小的时候。 （三）海浪与人类活动 海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。 （四）海浪与海岸地貌 海浪是塑造海岸地貌的主要动力。 塑造海岸地貌 海浪侵蚀地貌： 如：海蚀崖、海蚀柱 海浪堆积地貌： 如：沙滩 （四）海浪与海岸地貌 人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。 海堤、防波堤：防御波浪、冰棱的袭击，减少泥沙进港、减轻港内淤积、保证港内水域平稳，为船舶提供平稳、安全的停泊和作业条件。 青岛的海堤 （四）海浪与海岸地貌 人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀，如修建海堤、种植海岸防护林等。 红树林：防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气 红树林 必修一 第三章 地球上的水 第三节 海水的运动 课堂检测 波浪能具有能量密度高、分布面广等优点，它是一种取之不尽的可再生清洁能源。我国有广阔的海洋资源，波浪能的理论存储量为7 000万千瓦左右。据此回答1～2题。 1．利用波浪发电，其能量来源是(　　) A．天体引潮力 B．地球内部 C．太阳辐射 D．海洋生物 2．下列有关叙述中，正确的是(　　) A．海浪对海岸地貌的塑造影响不大 B．人们通常用波峰、波谷、波长等要素来描述波浪 C．我国沿海地区的波浪能都很丰富 D．海啸也是一种风浪 C B 案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击 荷兰地势低平，近1/4的土地低于海平面，历史上多次遭受海水侵袭。 1953年1月31日夜间至2月1日凌晨，强风引发了风暴潮，适逢涨潮，大浪与上涨的潮水叠加，水位异常抬升，有些地方浪高接近7米。 荷兰地形地势图 案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击 由于风暴潮发生在夜间，熟睡中的居民未能及时接到警报进行撤离。 海浪涌过多处海防堤坝，侵入内陆。 夜间持续的暴雨导致河水泛滥，在洪水和海浪的夹击下，无数房屋被毁，1800余人丧生，数万人流离失所。 荷兰风暴潮影像资料 案例：1953年荷兰遭受风暴潮袭击 此次灾害后，荷兰加强对风暴潮的研究，立即着手建造多层挡潮闸以减轻风暴潮的威胁； 其他温带沿海国家也开始重视对风暴潮的防御。 荷兰风暴潮屏障 02- 潮汐 Tide （一）概念 潮汐是海水的一种周期性涨落现象；一天中，通常可以观察到两