其多列（教学设计）沪教版音乐一年级上册

其多列 哈尼族民歇 教学目标： 1知识与技能：学习歌曲《其多列》，能随歌曲进行简单的律动，能用自然的声 音演唱歌曲。 2过程与方法：通过模唱、听唱等方法学会歌曲，并能在学习中，感受四分音符， 八分音符的时值。 3.情感态度价值观：初步了解哈尼族当地的风土人情，艺术文化。通过歌曲学习， 初步培养学生热爱劳动，热爱大自然的美好品格。 教学重点：能用自然，好听的声音唱会歌曲《其多列》，并能初步背唱。 教学难点：把握歌曲节奏难点，随歌声进行准确的击拍。初步听辨出音的高低变 化。 教学准备：钢琴，课件，竹筒，竹叶卡纸，竹笛。 教学过程： 一、组织教学 师：全体起立，让我们一起在美妙的音乐中动一动吧！（老师带领学生律动，音 乐连续播放两次) 二、导入 师：你们好，欢迎来到钟老师的音乐课堂，今天老师要和你们一起去到一个少数 民族看一看，瞧一瞧。到底是哪一个少数民族呢？仔细听，答案就在我的解说里！ (播放ppt,背景音乐《其多列》伴奏，老师简单介绍) 师：你们知道这是哪一个少数民族吗？ 生：哈尼族。 师：就是聚居在我们云南的少数民族哈尼族。（板书云南哈尼族民歌） 师：你们听，哈尼族小盆友正在用歌声邀请我们，他说，你能听出里面的一句哈 尼语吗？（播放范唱》 师：你听出来了吗？你觉得哪一句是哈尼语？ 生：其多列。 师：小耳朵真灵敏，刚刚你们听到的这首歌曲就叫做其多列，（板书标题）其多 列在哈尼语中师快快来的意思，让我们再次跟着哈尼小朋友的歌声，一起去到哈 尼族吧。（搭放范唱，老师带领律动起来）搭放扎扎节的图片。 三、新课教学 (一)听情绪 师：哇，原来哈尼族正在举行盛大的节日“扎扎节”每年的六月中旬是哈尼族人 民举行盛大的节日扎扎节的日子，就像我们汉族的春节一样热闹隆重，老人们围 坐在一起喝酒聚会，孩子们追逐游戏，青年人则围成圈，跳起扇子舞，竹棍舞， 锣鼓声，琴声，欢笑声交织在一起，在群山间回荡，一个不眠的狂欢之夜开始了。 (播放范唱，老师带领律动) 师：你觉得他们此刻的心情怎么样？ 生：开心，激动（板书） (二)歌词学习 师：载歌载舞的哈尼族人们开心极了，让我们也来感受一下如此开心激动的心 情吧，（听歌曲律动）听一听，他们的歌声里都在做什么呢？（播放范唱） 生：捡竹叶、坎竹简。。。。 师：原来他们要去山上捡竹叶，坎竹筒来庆祝他们的节日，小朋友可能要问竹叶 怎么来庆祝节日啊？别着急，请你仔细看。（播放伴奏，老师边唱边用竹叶卡纸 伴奏。播放PPT(捡竹叶等的地方用这X表示颜色也要变一下) 师：原来竹叶也可以作为乐器来伴奏啊，你们也赶紧来试一试吧。仔细听，竹叶 伴奏的是哪些歌词呢？ 生：跟着老师一起边念歌词边波动竹叶卡纸。（出示pt,速度由慢速到原速， 老师注意纠正) 生：捡竹叶，砍竹筒，小树叶，随风扬，背身上，上学去。 师：记忆力真不错，现在请男生朗读第一段歌词，女生朗读第二段歌词，第三段 一起（边念歌词边波动竹叶卡纸 (三)节奏学习 师：刚刚我们用竹叶伴奏的节奏，有横线的叫做跑跑，没有横线的叫做走（出示 跑跑走的ppt)跟老师一起读一读。 生：跟读 师：（出示完整的简谱）听老师完整的读一次，请你们不出声音，做口型。 生：做口型，默读完整的节奏。 师：你们来试一试吧。轻轻地读出来 生：完整的读节奏。 师：节奏完全正确，请你用双手拍一拍节奏吧。小嘴不出声音哦。 生：拍节奏。 师：跟着老师的伴奏一起拍一拍念一念吧。 生：全体起立，边拍边念。 (四)旋律模唱 师：你们真是学习小能手，哈尼族小朋友在每次上山捡竹叶，坎竹筒的时候最喜 欢歌唱这首其多列，有的小朋友还会用他自己的乐器演奏，你听，是什么声音在 吹响？（播放竹笛声，有伴奏的竹笛声） 生：笛子声。 师：（老师用竹笛跟着伴奏吹奏一次），竹笛也是我们哈尼族众多乐器中的一种， 它的声音清脆明亮，一起来模仿一下这清脆的竹笛声吧。（老师带领学生“dudu du”模仿) 生：跟着老师的竹笛声，完整模仿一次。（老师吹奏旋律，学生山模唱） 师：让我们跟着伴奏，吹响我们的小竹笛吧。（播放伴奏，老师吹奏竹笛带领学 生用du模唱旋律。) 师：老师刚刚吹的怎么样？ 生：好 师：哈尼语说一句“谢谢”，老师刚刚用哈尼语向你们表示感谢，一起来学一学 谢谢的哈尼语。 生：学说哈尼语。 师：学的真像 师：我已经迫不及待想要演唱这首歌曲了。请你听，这首歌曲里那一句歌词出现 的最多？（老师自弹自唱） 生：其多列 师：就是我们哈尼族的呼唤语“其多列”每一段的开头和结尾都出现了，我们一 起来唱一唱，想一想开头的其多列和结尾的其多列唱的音高是一样的吗？学生跟 老师钢琴完整演唱。第一遍 生：不一样。 师：你们听前面是“其多列其多列”最后是“其多列其多列”。我们再来唱一唱， 注意音准哦。第二遍 生：跟钢琴完整演唱 (四)竹筒伴奏（竹筒用四个） 师