Unit 6 Good Habits (复习课)（教学设计）粤人版英语五年级下册

Unit 6 Good Habits (复习课) 一、教材分析 本单元选自粤人民版2011课程标准三年级起点《英语》五年级下册 Unit6 Good habits。本单元的语言功能是询问和描述他人的习惯。在语言结构上，学生将学习询问他人习惯的英语表达方法。本单元由Story、Vocabulary、Target、Practice、Activity、Song、Sounds and words几个板块构成，Vocabulary和Target体现了本单元的主要语言结构，是本单元基本的语言内容；Story作为语言的整体输入，有利于提高整体运用语言的能力；Sounds and words概括字母组合的发音规律；Practice、Song和Activity为本课语言知识的综合运用提供多种形式，激发学生兴趣；Vocabulary、Target、Story、Sound and words将是本单元的重点教学内容。本课时为单元复习课。 二、学情分析 1. 小学五年级学生基本处于10-11岁的年龄阶段,上课注意力集中时间可以保持较长,可以参与一般思维层次的课堂活动，例如讨论、阅读和写作等。该学段学生的竞争意识强，喜欢一些课堂小组竞赛之类的活动。 2. 本课为复习课型,在学习本课之前,学生已经在第五课学习过关于询问和表达频率的相关词汇以及句型,如问答你多久去钓鱼一次，另外学生在本单元前几课时已经学习过有关生活习惯的短语及频率的第三人称的表达,本课将在此基础上进行知识的复习和拓展。 3. 学生的语言能力分析：五年级学生有一定的语言基础，能够听懂并且理解有关日常生活习惯话题的对话以及短文之类的语言素材；能够就日常的话题进行简单的对话交流，并描述一些较为具体的事物；能够阅读并且理解一些有关话题的语言材料，理解主旨大意，推理分析提取关键信息；能够通过模仿甚至自己创作，写出有关日常习惯话题的短文。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1.学生能够正确地理解和熟练运用关于习惯的相关词汇brushes his/her teeth, washes his/her face, combs his/her hair, hangs up his/her clothes, finishes his/her homework, packs his/her schoolbag, takes out the trash, cleans up the room。 2.能够正确地理解和运用目标句型及拓展句型: How often does she brush her teeth? She brushes her teeth twice a day. Does she finish her homework every day? Yes, she does. No, she doesn’t. She should finish her homework every day. （二）语言技能目标 1. 听：能够听懂相关话题的语段和简单篇章。 2. 说：能够利用目标词汇和句型及拓展句型就习惯的话题进行交流，讨论，并给出合理建议。 3. 读：能够读懂关于习惯的短文，理解主旨并提取信息。 4. 写：能够以小组为单位设计关于习惯的海报。 （三）学习策略目标 1. 基本策略：在课堂小组合作如完成讨论给他人建议和制作海报并互相分享等活动中，学会积极与他人合作，共同完成学习任务。在创建的关于Cindy的真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流。 2. 认知策略：在课堂学习中集中注意力，在多媒体信息技术和网络环境下模仿真实情境和他人讨论自己与他人的家，善于思考，自我教育，举一反三，能意识到自己或同学口语上和书面上的错误并进行适当纠正。 3. 调控策略：明确自己的学习目标，在和同学的交流学习中了解和反思自己的不足，学会评价他人和自我评价。完成课后作业，利用互联网资源自主学习，积极探索适合自己的学习方法。 4. 交际策略：善于抓住英语交际的机会，在学习活动中能够用英语与他人交流，遇到问题能主动向老师或同学请教。 5. 资源策略：通过观看老师制作的微课和其他视频丰富自己的学习内容，学会初步利用网络资源，寻找更多关于好习惯的学习资源并进行分享。 （四）情感态度目标 让学生了解好习惯是十分重要的，养成好习惯对我们有益，自己主动改掉坏习惯并帮助他人改掉坏习惯。 （五） 文化意识目标 了解他人的习惯，能判断好习惯和坏习惯。 四、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握词汇brushes his/her teeth, washes his/her face, combs his/her hair, hangs up his/her cloth