第3课 《荷花淀》- 【中职专用】高一语文同步备课精品课件（高教版2023·基础模块上册）

作家简介 01 02 作品简介 03 整体感知 04 新知探究 05 课堂小结 目录 课堂导入 同学们，提到“战争”你想到什么？ 战争关联了一系列负面的词汇，我们都不喜欢战争，我们都希望战争能消失。 古往今来，无数作家用笔描绘过战争的硝烟弥漫、尸陈荒野，有一位作家却与众不同，他通过笔来赞美战争中的人和景。他就是孙犁。让我们一起走近《荷花淀》，来感受一下他笔下的美丽宁静的荷花淀。 1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 作家简介 孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。 1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。 01 03 02 04 影响 河北作家群：主要有作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，被当代文坛誉为“荷花淀派”，与“山药蛋派”(赵树理风格)齐名。 他的小说又被称为“诗体小说”。 小说散文集 小说散文集《白洋淀纪事》 小说 《风云初记》、中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》 风格 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息 作品简介 吮吸（shǔn） 白洋淀（diàn） 打点（dian） 泅水（qiú） 凫水（fú） 梳通字句 围剿（jiǎo） 投奔（bèn） 蛮横（hèng） 涨潮（zhǎng） 打捞(lāo) 整体感知 说一说 读一读 1、小说中的人物有哪些？ 2、小说中的情节有哪些？ 3、文中的环境描写的句子请作上标记。 整体感知 自读课文 完成下列题目 本文以时间的推移为线索安排情节，精选三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。 第一部分 夫妻话别 (开端) 故事情节 整体感知 第二部分  探夫遇敌 (发展) 第三部分 助夫杀敌 (高潮、结局、尾声) 水生 水生嫂 几个女人 区小队队长 游击队员 人物 美丽的荷花淀 新知探究 小组阅读讨论: 找文中环境描写的句子并分析句子的作用。 景物描写的作用 景物描写的作用 景物描写的作用 01 景物描写的作用 03 景物描写的作用 02 景物描写的作用 三、为情节的展开作了铺垫 一、为人物提供背景，烘托人物形象 二、情景相生，展现人物的精神面貌 新知探究 美丽的荷花淀 01 02 03 夜景美:  月色皎洁，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。 生活美: 勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。 人情美: 热爱劳动，热爱亲人。 “她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”（诗化 ） 新知探究 思考：抗日战争这么严酷，有这么恬静优美的环境吗?这样诗情画意的描写是不是违反现实的呢?如果不是，他的用意何在? 新知探究 提示： “为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉!”(《假如我是一只鸟》) 用意： 银白的世界、透明的薄雾、徐徐的清风、清新的荷香，这里是我们美丽的家园，这里有我们美好的生活。这么美的家园，谁人不爱!江山如此多娇，岂容日寇肆意践踏?这正是所有抗日战士战斗的动力之所在。 第二课时 现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。 佳句品读 新知探究 点拨：这是“女人们”探夫未遇，回家路上的一段景物描写，衬托水生嫂们的心情开始由喜变忧。同时，也推动了故事情节的发展。 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧! 佳句品读 新知探究 粉色荷花箭： 劳动妇女——游击战士 点拨：巧妙的比喻，突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 细节描写分析 新知探究 分析： 要平衡一进涌上心头复杂而激烈的感情，用“吮”来克制，手指震动正是心灵震动的反映，深明大义，不因夫妻感情而拖尾巴。 B 女人：“你走我不拦你， 我跟你一块去。” 水生：“我是去打仗，不