3.1生活在新型民主国家（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道德与法治课时教案 九年级上册教案 备课序号：第5节 主各教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 3.1生活在新型民主国家 课 型 新授 1.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。 教学目标 2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 3.了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主 义民主的两种重要形式和具体的民主制度。 教学重点 社会主义民主的本质。 教学难点 理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 多媒体、视频、课件、教材 教学过程 个性思考 【故事导入】 故事提兴趣，学习更有趣 故事分享：让外卖餐盒循环使用-这份中学生提案已被政协委员带上全国两会 两会前夕，全国政协委员祁志峰针对学生的提案进行指导。这份提案是由西安高 新第一中学南校区2023届模拟政协社团6位同学撰写而成。他们利用课余时间走进繁 华的商超，对路人、餐厅工作人员进行海量采访。“外卖行业飞速发展，无接触配送 需求大大增加，一次性餐盒加剧了环境污染、城市固体垃圾处理的难度，也造成了极 大的浪费”“目前采用循环餐盒的实践案例较少，构建循环体系的相关企业没有实现 资源整合”“文创可循环使用外卖餐盒从供给侧为外卖行业绿色发展赋能，提升环保 意识和‘碳普惠’参与度”… 中学生提案被带上全国两会，你有什么感悟？ 教师总结：我们要自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主，热爱社会主义民主。 我们生活在一个民主国家，进入九年级的我们越来越多地参与家庭、学校、社会问 题的解决。那么究竞什么是民主？民主的实现形式怎样才是大家都乐于接受的呢？要想 揭开这些问题，我们一起来进入新课的学习。 【学习目标】一一心中有目标，学习更有效 1.了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。 2.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。 3.了解我国民主发展历程：知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会 主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。 必备知识清单 1.如何正确认识民主？ 2.为什么民主的发展需要法治的保障？ 3.为什么说我国社会主义民主一种新型的民主？ 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 道德与法治课时教案 4.社会主义民主的两种重要形式是什么？ 5.发展社会主义民主的意义是什么？ 一、民主的足音 【教学故事一】一—故事呈案例，快乐好学习 思考1：如何正确认识民主？ 投我一票 (1)结合你的经验，说说你知道的体现了民主的案例？ (2)班干部选举要不要体现民主？如何体现？ 故事交流会：结合你搜集到的故事，说说你对民主的理解。 1.“民主”一词起源： 民主一词起源于古希腊，但在古希腊社会，民主代表的是公民主权。只有在城邦 中获得公民资格的人才能参与民主政治，换言之，妇女、奴隶和外邦人不能参与民主 政治。 直接民主：古希腊民主以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式来操 作的。当民众意志高于法律，容易造成极端民主制，演变成多数人的暴政。 2.我国民主价值追求的重要思想源头 《尚书》：皇祖有训，民可近不可下，民椎邦本，本固邦宁。 《孟子》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。 (政得其民) 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 提示：中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然是中国民主 价值追求的重要思想源头。 3.民主价值的要求和实现形式 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主 形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 4.民主在我国的发展历程 近代资产阶级革命改良思想家：民主就是变中国当时的专制制度为西方国家的议会制 度。 资产阶级维新派：民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。 资产阶级革命派：民主就是通过建立民主国家，确立人民的主权地位以及各种具体的民 主权利。 近代民主革命的思想实现了吗？中国人民对民主的追求步伐停止了吗？ 回湖中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出 生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没 能实现。这个历史任务交给了中国共产党。 5.中国共产党领导中国人民追求民主价值的探索 ①中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国 社会和中国革命的民主实现形式。 学无止境，教无定法。扬长理短，力争有效！ 道德与法治课时教案 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 ③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主 义民主在中国大地上得以真正确立。 ④改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领