3.2参与民主生活（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

道德与法治课时教案 九年级上册教案 备课序号：第6节 主各教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 3.2参与民主生活 课 型 新授 1,自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感； 逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 教学目标 2.通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、 辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 3,知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。 教学重点 民主权利的实现方式。 教学难点 如何增强民主意识。 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 多媒体、视频、课件、教材 教学过程 个性思考 【故事导入】一一故事提兴趣，学习更有趣 故事导入： “我向总理说句话”是中国政府网开设的一个常设板块，于2014年3 月开通。“我向总理说句话”面向广大群众开通，使中国网民能够直接、快速反映问趣， 也能让网民与总理近距离交流。 我向总理说句话 2023网民建言征集话动 思考：网站推出这些活动后，很多人积极建言献策，你怎样看待这样的行为？ 我们还可以通过哪些方式反映问题？ 提示：体现了公民享有参加国家管理、参政议政的民主权利：说明我国公民的民 主意识增强。 中学生也是国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。 我们还可以通过哪些方式参与民主生活呢？我们一起学习本节课的内容。 【学习目标】一一心中有目标，学习更有效 1.自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识：增加热爱社会主义民主的情感： 逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 2.通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 道德与法治课时教案 刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 3.知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法。 必备知识清单 1.怎样认识公民行使民主权利？ 2.我国公民行使民主权利的途径和方式有哪些？ 3.为什么要增强民主意识？ 4.如何增强民主意识？ 5.公民参与民主生活的要求有哪些？ 一、 行使民主权利 【教学故事一】一故事呈案例，快乐好学习 (一)公民参与民主生活的必要性、内涵和要求 教学故事：九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余 时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打市长热线 电话反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。 235 M 235市长公开电话 【小组合作】一一互帮又互学，小组力量大 小组合作探究： 想一想：(1)你怎样评价小泽拨打市长热线电话的行为？ (2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？ 教师点拨：(1)小泽的行为是正确行使监督权的表现：是积极参与民主生活的 表现，小泽的行为有利于保障公民的合法权益：有利于推动我国民主法治建设的进程 等等。 (2)小泽还可以通过新闻媒体发表意见，如：电视问政：小泽还以可以向人大代 表反映意见和要求；小泽还可以给国家机关写信，向有关部门反映和举报投诉等等。 教师总结：1公民参与民主生活的必要性、内涵、及要求？ ①必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。 ②内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务， 实现民主权利，维护自身的合法权益。 ③要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化 建设。 丰富公民参与民主生活的方式，可以激发、调动公民参与民主生活的积极性和热情， 公民可以通过哪些形式参与民主生活呢？ 【小组合作】一一互帮又互学，小组力量大 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 道德与法治课时教案 思考问题：以下五幅图片分别展现了我国公民参与民主生活、行使民主权利的哪些方 式？ 市居民用水价格 听证会 一（有桑】 周二（参早工代表大会） 网路 举报 报数社区民生的典收事经 教师点拨：图片一：民主选举，图片二：民主管理 图片三：民主决策：图片四：民主监督 图片五：民主协商 探究一：民主监督 湖南省人民政府 商香有 位主世想 安出公有 a由w国m0 湖南省统一互动交流平台 我向青长说句话 报。 利守应物 件家报球 唐件公示 信件计 到用湖中中化天市消满确特事鱼康 有细本海入风声球司 思考问趣： (1)湖南省开通统一互动交流平台，这是在保障公民什么权利？ (2)公民就身边的乱象进行举报是通过哪种方式参与民主生活？ 监督权、民主监督 民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现 ①实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克 学无止境，教无定法。扬长理短，力争有效！ 3 道德与法治课时教案 服官像主义，防治滥用权力，预防腐败