3.1生活在新型民主国家（课件）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版）

第三课 追求民主价值 第1课时 生活在新型民主国家 部编版道德与法治九年级上册课件 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 故事分享：让外卖餐盒循环使用- 这份中学生提案已被政协委员带上全国两会 两会前夕，全国政协委员祁志峰针对学生的提案进行指导。这份提案是由西安高新第一中学南校区2023届模拟政协社团6位同学撰写而成。他们利用课余时间走进繁华的商超，对路人、餐厅工作人员进行海量采访。“外卖行业飞速发展，无接触配送需求大大增加，一次性餐盒加剧了环境污染、城市固体垃圾处理的难度，也造成了极大的浪费”“目前采用循环餐盒的实践案例较少，构建循环体系的相关企业没有实现资源整合”“文创可循环使用外卖餐盒从供给侧为外卖行业绿色发展赋能，提升环保意识和‘碳普惠’参与度”…… 中学生提案被带上全国两会，你有什么感悟？ 我们要自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主，热爱社会主义民主。 1. 如何正确认识民主？ 2.为什么民主的发展需要法治的保障？ 3.为什么说我国社会主义民主一种新型的民主？ 4.社会主义民主的两种重要形式是什么？ 5.发展社会主义民主的意义是什么? 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 必备知识清单 民主的足音 第一目 思考1： 如何正确认识民主？ 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 （1）结合你的经验，说说你知道的体现了民主的案例？ （2）班干部选举要不要体现民主？如何体现？ 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 故事交流会：结合你搜集到的故事，说说你对民主的理解。 民主一词起源于古希腊，但在古希腊社会，民主代表的是公民主权。只有在城邦中获得公民资格的人才能参与民主政治，换言之，妇女、奴隶和外邦人不能参与民主政治。 直接民主：古希腊民主以所有公民共同讨论、少数服从多数的投票表决方式来操作的。当民众意志高于法律，容易造成极端民主制，演变成多数人的暴政。 1.“民主”一词起源： 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 2.我国民主价值追求的重要思想源头 《尚书》:皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。 《孟子》：得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。（政得其民） 《老子》：圣人常无心，以百姓心为心。 提示： 中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 3.民主价值的要求和实现形式 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 近代资产阶级革命改良思想家:民主就是变中国当时的专制制度为西方国家的议会制度。 资产阶级维新派:民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。 资产阶级革命派:民主就是通过建立民主国家,确立人民的主权地位以及各种具体的民主权利。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 4.民主在我国的发展历程 近代民主革命的思想实现了吗?中国人民对民主的追求步伐停止了吗? 回溯中国人民追求民主价值的历史进程,无数仁人志士前仆后继,不惜献出生命,但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。这个历史任务交给了中国共产党。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 ①中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。 ③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。 ④改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。 ⑤建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 5.中国共产党领导中国人民追求民主价值的探索 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 “我们坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主，社会主义民主政治制度化、规范化、程序化全面推进，人民当家作主更为扎实。社会主义法治国家建设深入推进，全面依法治国总体格局基本形成，法治中国建设开创新局面”。——二十大报告 思考2：为什么民主的发展需要法治（宪法）的保障？ （结合八年级下册宪法知识） 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 宪法是党的主张和人民意志的统一