内容正文:
地理
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第二章
自然地理要素及现象
第三节
大气受热过程与热力环流
第2课时
热力环流与大气运动
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课标展示
素养考查
1.运用示意图、动手实验等方式,说明热力环流的原理。(地
理实践力)
运用示意图
2.通过图文资料,理解热力环流中等压线图的判读方法,掌握
等,说明热力环
风向的画法。(地理实践力)
流原理,并解释
3.结合等压线图,掌握高空和近地面风的判读方法。(综合思
相关现象。
维)
4.运用相关知识,解释生活、生产中关于热力环流的事例。
(综合思维)
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0
2
课前预习·基础认知
目
课堂探究·核心突破
录
综合训练·能力提升
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01
课前预习·基础认知
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A
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1.大气运动的原因:太阳辐射的纬度分布不均,造成不同纬度之间的
热量差异,这是引起大气运动的根本原因。
2.热力环流
E
~C
F
A
B
冷却
受热
冷却
()概念:由于地面冷热不均引起的大气运动。
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(2)形成过程
①A地受热,空气膨胀上升
,近地面空气密度减小,形成低气压;D处
空气聚积,密度增大,形成高气压
②那、F地冷却,空气收缩下沉,近地面空气密度增大,形成高气压
C、E处空气密度减小,形成低气压
。
③水平运动:近地面空气从B、F地流向A地,高空空气从D处流向
C、E处。
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特别提醒
()垂直方向的气压值总是近地面大于高空,同一水平面上的气压值是高压
大于低压。
(2)气流的垂直运动是由近地面冷热不均引起的,而水平运动是由同一水平
面上的气压差异引起的。
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3.大气的水平运动一风
(1)风形成的过程
水平气压
大气由高压区向低压
气压差回
梯度力
区作水平运动
回风
(2)风形成的原因
①直接原因:水平气压梯度力。
②根本原因:地面受热不均。
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(3)高空中的风和近地面的风比较
类型
高空中的风
近地面的风
B
F
图示(北
494
1008
风向
→风向
半球)
496
F2
F2(单位:hPa)
1010F/
(单位:hPa)
F1(水平气压梯度力)和F2(地
F1(水平气压梯度力)、F2(地转
受力
转偏向力)共同影响
偏向力)和F3(摩擦力)共同影响
风向
与等压线平行
与等压线斜交
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4.大气运动的意义
使不同地区热量、水分得以交换,影响各地的水热状况,形成了各种复
杂天气现象,也会导致气候变化,进而影响着区域自然地理环境。
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