第4章 第3节 海—气相互作用-【精讲精练】2023-2024学年高中地理选择性必修1湘教版（课件）

第四音生出二￥达 地理·选择性必修1（配X版 第四章【 陆地水与洋流 第三节海一气相互作用 ◆返回目录 课前预习 0 INJINOD 课堂探究 目 随堂演练 录 知能达标训练 地理·选择性必修1（配X版 课标展示 素养考查 1.能够描述海一气相互作用过程中的水热交换过程，并说明这 运用图表，分析 过程对全球水热平衡的影响。（综合思维） 海一气相互作 2.能够结合图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成过程， 用及其对全球 并说明其对全球气候和人类活动的影响。（区域认知、综合思维） 水、热平衡的影 3.通过对海一气相互作用的实例分析，形成尊重自然规律的理 响。 念，并指导人类如何趋利避害。（人地协调观、地理实践力） ◆返回目录 3 第丽音吐出业三￥达 地理·选择性必修1（配X版 01 课前预习 必备知识预览 ◆返回目录 4 地理·选择性必修1（配X版 知识梳理 一、海一气相互作用与水热交换 1.概念：海一气相互作用是指海洋与大气间 物质 能量 持续交换 的互相影响过程。 2.海一气之间的水分交换：海水蒸发时会把大量水汽输送给 大气。大 气中的水汽在适当条件下凝结，并以 降水 的形式返回海洋，从而实现与海洋 的水分交换。低纬度 海区和有 暖流 流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿 度大，降水较丰沛，海一气间的水分交换也较为活跃。 ◆返回目录 5 地理·选择性必修1（配X版 3.海一气之间的热量交换：海洋通过潜热 (海水蒸发吸收的热量或水汽 凝结释放的热量)、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。同时，大 气也向海洋输送能量。大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量 返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。 [特别提醒！ 赤道地区海域海一气相互作用最活跃，因为该海域获得的太阳 辐射多，水温高，蒸发量大，空气湿度大，降水丰沛。 ◆返回目录 6 地理·选择性必修1（配X版 二、海一气相互作用与水热平衡 1.基础：海一气相互作用所形成的大气环流 和 大洋环流 ，是维持 全球水热平衡的基础。 2.水平衡 ()区域差异：不同纬度海区对大气加热的差异，会产生高低纬度间的 大气环流： 海陆间对大气加热的差异，则形成季风环流 。大气环流与大 洋环流驱使着水分和热量在不同地区的传输，从而维持着全球的 水热 平衡。 (2)海一气相互作用，进行 水分 交换，构成地球上生生不息的水循环。地 球上的水时时刻刻都在循环运动，从长期来看，全球的总水量没有什么变化。 返回目录 地理·选择性必修1（配X版 3.热平衡 ()低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流 把低纬度的多余 热量向较高纬度输送。 (2)在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气 再由大气环流 将热量向更高纬度输送。 ◆返回目录 8 地理·选择性必修1（配X版 三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 1.“厄尔尼诺” ()形成过程：厄尔尼诺是西班牙语“圣婴”的译音。在秘鲁寒流流经海岸附 近，圣诞节前后有时海水明显 变暖 ,同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙。当 地人把这种反常的现象归因为“圣婴”出现。 (2)影响：厄尔尼诺的出现，使得当地冷水性 鱼类因不适应温暖海域的环 境而大量死亡，导致以这类鱼为食物的鸟类死亡或迁徙。研究证据表明，厄尔尼 诺现象与 全球气候变化 密切相关，并大范围影响到天气状况和农业生产。 返回目录 地理·选择性必修1（配X版 2.“拉尼娜”：西班牙语“小女孩”的译音。拉尼娜是指赤道太平洋东部 和中部海域水温异常下降 的现象。拉尼娜现象与厄尔尼诺现象相反，故有 “反厄尔尼诺现象”之称，但它对气候的影响程度及威力比厄尔尼诺要小。 [名师点睛 “厄尔尼诺”现象发生时，夏季风势力减弱，会导致雨带在我 国南方徘徊，形成涝灾；而北方地区由于雨带停留在南方，导致降水减少，形成 旱灾。 ◆返回目录 10