第1課 おじぎ 语法课件-2023-2024学年高中日语人教版必修第一册

02 文法解説 文法1　格助詞「で」―――― 　　 　　 　　 (1) 日本では、自己紹介の時、おじぎをするのが普通の礼儀です。 　　 (2) 彼はクラスで背がいちばん高いです。 　　 (3) これらの科目の中で、いちばん好きなのは数学です。 　　 (4) この辞書は外国ではとても人気があります。 ・助词“で”前接国名、地名、领域名等表示范围的名词，用于限定范围。 ・有时会使用“では”的形式提示比较的范围。 範囲 練習しましょう P10 文法1　格助詞「で」の使い方 を復習しましょう （1）在某地做某事 図書館で本を読みます。 （2）「～～で～～があります」　某地发生某事/某地举办某活动 　　学校で文化祭があります。 　　 （3）工具，手段，交通工具 　 箸でうどんを食べます。 （4）原材料 　　チョコレートで家を作りました。 （5）人数+で 　　家族でご飯を食べました。 （6）时间/金钱+で 　　①100円でパンを買ってきました。 　　②2時間で宿題をやってしまいました。 文法2　「的」 接尾词“的”通常前接表示抽象意义的名词构成二类形容词词干， 表示带有某种性质、符合某种规律，或在某个范围内。 翻译：“~般的；~样的；~方面的” 日常 世界 論理 健康 N 的 A2词干 其他如：母親的な存在 　　　　定期的な検診 　　　　積極的に行動する （活用接续同A2） 文法2　「的」 　　例： 　　 　　 (1) おじぎは日本では日常的によくします。 　　 (2) 環境問題は世界的な問題になっています。 　　 (3) この問題は、論理的に考える必要があります。 　　 (4) 健康的でおいしい料理を楽しみましょう。 練習しましょう P10 文法3　連体形式 复习1．想一想，形容词是怎么修饰名词的呢？ A1い+N A2+な＋N 特殊的几个 きれい 嫌い 同じ な＋Ｎ な＋Ｎ ＋Ｎ 2．动词是怎么修饰名词的呢？ V简体形+N ・概念：用言（动词、形容词）修饰体言（名词）时的活用形式称为连体形式（連体形式）。 基本形 连体形 肯　定 否　定 V1 読む 现在 过去 読む人 読んだ人 现在 过去 読まない人 読まなかった人 V2 出る 现在 过去 出る人 出た人 现在 过去 出ない人 出なかった人 V3 来る・する 现在 过去 来る人・する人 来た人・した人 现在 过去 来ない人・しない人 来なかった人 しなかった人 A1 優しい 现在 过去 優しい人 優しかった人 现在 过去 優しくない人 優しくなかった人 A2 好きだ 现在 过去 好きな人 好きだった人 现在 过去 好きではない人 好きではなかった人 结论 接续： A1い+N ；A2+な＋N；动词简体形+N 【例文】 (1)わたしたちがパーティーが終わって友達と別れる時など、いろいろな場面でおじぎをします。 (2)おじいさんは毎日起きてから新聞を読む習慣があります。 (3)昨日の授業に来なかった人は何人いますか。 (4)この1週間、寒い日が続いています。 (5)木村さんと朱さんは同じクラブに入りました。 (6)自分の誕生日が由美子さんと同じなのを知りませんでした。 (7)学校の近くには日本語の雑誌などを売っている店があります。 二类形容词“同じ”修饰名词时直接后接名词。 二类形容词“同じ”修饰形式名词时，要用“同じな”。 “Vて”后续“いる”“ある”“みる”“しまう”等构成复合结构时，其连体形式遵循“いる”“ある”“みる”“しまう”等动词的活用规则。 練習しましょう P11 文法4　動詞ます形＋合う　互相~~ 接续：Vます形＋合う 意义：描述相互动作，翻译成“互相~；相互~”。 “合う”通常前接能用于表示相互作用的行为动词，如 “助け合う（相互帮助）” “励まし合う（相互鼓励）” “理解し合う（相互理解）”等。 (1)どうしてそんなにおじぎをし合うんですか。 (2)クラスメートはいつも助け合っています。 (3)あの2人は友達だから、何かあったら、いつも話し合って決めます。 (4)人と交流する時、いちばん重要なのは理解し合うことです。 (5)2人はお互いに見合って、心を込めて握手しました。 我们之前学过哪些符合词？ 　～始める 　～やすい 　～にくい 　～過ぎる 練習しましょう P11 文法5　Aそうだ（様態） おいしい おいしそうだ 熱い 熱そうだ にぎやかだ にぎやかそうだ 看图说出对应的形容词，初步感受そうだ的用法。 文法5　Aそうだ 意义：表示基于事物的外观、当前情况或说话人的经验对事物的性质、状态或发展趋势做出