5.16 早期殖民掠夺 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

《第16课早期殖民掠夺》教学设计 教学背景分析 (一）课题及教学内容分析 本课是部编版初中历史九年级上册第16课，本课紧扣单元主题，上承《探寻新航路》，呈现新航路开辟后 续影响：也为后绪单元中《美国的独立》《殖民地人民的反抗斗争》两课的内容奠定了知识基础具有承上 后下的重要作用，是从世界古代史过渡到近代史、欧洲封建社会向资本主义社会过渡的重要一环。 本课共分为“葡萄牙与西班牙的殖民掠夺”、“英国的殖民扩张”、“荷、法、英殖民争霸“"三个子目，讲述新航 路开辟后典型的欧洲国家如何通过殖民扩张进行资本原始积累。前两个子目聚焦干殖民国家与殖民地之间的 关系，第三个子目则对殖民国家间的互动关系进行探究.逻辑结构清晰。教材提供了部分殖民相关地图和殖 民场景图片，有利干学生直观感受殖民场面：但教材中关干殖民细节的史料不足，需要教师补充，为教材的 宏观叙事提供具体内容，引领学生深刻感受殖民的野蛮性与残酷性。 (二)学生情况分析 本次的授课对象是广州市某普通初中九年级的学生。 该班学生有一定的史实基础，通过新航路开辟的学习初步认识拉丁美洲等地被“发现”的过程.也通过课外读 物、影视资料等对殖民扩张有一定了解。但对干殖民扩张的野蛮性、残酷性的理解仍存在不足。 经过七、八年级的历史学习，该班学生具备了一定的解读历史材料能力，初步掌握阅读史料提取历史信息的 方法.，并能从材料中得出初步结论。但学生缺乏宏观视野，难以全面分析早期殖民掠夺影响，需要教师引导 学生从多方面角度分析影响。 教学目标【根据课程标准和核心素养分析】 (一）课标要求 本课着重体现的课标要求为：通过新航路开辟后的殖民扩张，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性， 认识新 航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 (二)学习目标 以拉丁美洲波托西矿石开采为切入点，认识早期殖民掠夺的野蛮性、残酷性及其历史影响。 (三)本课侧重培养的核心素养目标 1.时空观念 根据时空观念核心素养，学生学会在具体的时空条件下考察历史。在学习过程中，学生借助时间轴、地图等 形式将早期殖民掠夺的史实定位在时空框架下，将其置干历史发展进程与具体地理空间中加以考察。 2.史料实证 立足史料实证核心素养，学生初步学会依靠可信史料了解和认识历史。在学习过程中，学生根据教师提供的 早期殖民掠夺相关史料.提取并处理历史信息，运用史料说明历史问题，体会早期殖民掠夺的野蛮性与残酷 性，了解从不同角度看待史实的重要性 教学重点和难点 (一)教学重点 了解早期殖民掠夺过程中资本原始积累的野蛮性和残酷性。 (二)教学难点 全面认识早期殖民掠夺的影响。 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片历史地图文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、情境教学法 板书设计 第16课早期殖民掠夺 殖民地人民 荷法英称霸 反抗斗争 “日不落帝国” 英国殖民扩张 形成 典型方式： 新航路 葡、西 三角贸易 开辟 殖民拉夺 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、展示图片，引入新课。 教师先行设问。引导学生描述图片内容。 展示赛罗里科山现 今的荒凉面貌图 片，吸引学生注意。 教师先行让学生观 学生仔细观察 察图片，再进行描 导入新课 图片，并描述 述，最终向学生提 图片内容。 出问题，激发学生 探知欲望.顺理成 玻利维亚波托西的里科山今日景象 章，意在从小角度 2、教师描述图片内容，联系早期殖民掠夺背景之下波 切入大历史。 托西的矿石开采，并向学生提出问题：这座城市究竟经 历了什么？里科山的伤口"见证了什么？新航路开辟之 后，拉丁美洲、非洲等地区遭受了怎样的伤害？最终引 入本课主题一一早期殖民掠夺 1、教师呈现时间轴，带领学生回顾新航路开辟的重要 1、学生迅速 1、带领学生回顾 人物与时间节点，将新航路开辟定位在具体时空框架 回忆先前所学 新航路开辟的重要 下。 知识内容。 知识.为本课学习 2、教师呈现城市波托西在不同历史时期的相关史料， 奠定知识基础 一、波托西城 引导学生从经济状况、人口数量等方面进行古今对此. 并将史料与课本结合，直入本课主题：早期殖民扩张。 2、提升学生史料 的命运 设问： 2、阅读材料。 阅读的能力.使学 ①从材料中你可以发现波托西的什么变化？ 回答问题。 生对西班牙殖民掠 ②结合课本，思考波托西出现这些变化的原因是什么？ 夺的残酷性形成初 3、教师呈现描绘波托西矿工采矿的画作图片与文字材 步印象。 料，引导学生从图片和文字中获取历史信息，描述劳作 者的工作内容与工作环境。 3、阅读材料. 3、调动学生的视 观察图片，思觉.营造情境。使 考问题。 学生感受西班牙殖 民统治残忍、野蛮 以及以波托西为代 表的拉丁美洲地区 的悲惨。 1、小组合作 1、小组合作. 1、归纳整理重要 教师提供表格.引导学生根据课