3.9 辛亥革命 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

课题 辛亥革命 教学目标 【知识与技能】了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导 人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥 革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。 【过程与方法】巧用多媒体，小组合作激发学生的学习兴趣。研讨历史资料， 从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。 【情感态度】通过对本课的学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大 的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗 争精神的表现，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取精神。 教学重难点 重点：广州起义、武昌起义； 难点：辛亥革命的历史意义 课时安排 1课时 教学手段 传统教学与多媒体教学相结合 教学过程 一、导入新课 视频导入，回望一个世纪前，在辛亥年间的武昌打响了辛亥革 命的第一枪，惊醒了中国，也震撼了世界。今天，就让我们一起重 温那段彪炳千古的历史，共同走进第9课《辛亥革命》。 设计意图：利用鸦片战争到辛亥年前社会的形势，引出无论是 洋务运动还是戊戌变法都没能救中国，引出辛亥革命。一方面让学 生建立空间概念，另一方面给学生留有悬念，调动学生的求知欲望。 二、确立目标： 出示学习目标，让学生读。 辛亥革命之学习任务 啡物史观时空观念 2022年课程标准 整合辛亥革命前后革命志士的奋斗，培养时空 观念，理解辛亥革命的爆发不是偶然性。 通过了解孙中山等民 主革命先行者早年的第 史料实证历史解料 活动、武昌起义及中华民 回成立的史事认识辛安 贰 通过黄花岗起义、武昌起义等历史史实，用史 革命的历史意义及局限 料解读辛亥革命的评价与认知， 性 家国情怀 便程鞍 果是成败并存，一分为二的分析，由于阶级的 局限性认识到只有中国共产党才能教中国。 三、学习新课： 这节课我们从三个篇章来学习： (一)革命志士掀起义一一 革命志士的奋斗 (二)武昌起义燃烈火一武昌起义 (三)辛亥精神耀中华一一辛亥革命的意义 (一)革命志士掀起义一一革命志士的奋斗 问：面对越来越严峻的民族危机，如何才能摆脱被瓜分的命运？ 面对越来越严峻的民族危机，如何才能摆脱被瓜分的命运？ (补充：在上节课学习了革命的前期准备，在组织上成立了革 命团体和组织：思想上章炳麟、邹容、陈天华在革命思想上做了传 搭，那么接下来在军事上革命党人们发动了多次武装起义) 1.展示《同盟会成立后革命党人发动的武装起义》形势图 丫一、革帘志士的奋4 同盟会成文蔡确光奖人发动的此装起义 安庆起义 绍兴起义 萍刘醴起义 南关起义 黄花岗起义 sn 学生自学在书中P42-43,找出革命党人的四次重要起义，并以 小组讨论的形式完成四次起义的知识卡片。 一、革争志士的奋斗 萍浏醴起义知识卡片 安庆起义知识卡片 时间：1906年 时间：1907年 地点：神乡、浏、随陵 地点：安庆、绍兴 人物：刘道、蔡绍南 人物：徐锡解、秋瑾 结果：失敷 结果：失数 镇南关起义知识卡片 黄花岗起义知识卡片 时间：1907年 时间：1910年 地点：广西镇南关 地点：广州黄花岗 人物：孙中山、黄兴 人物：孙中山、黄兴、赵声 结果：失数 结果：失败 在交流萍浏醴起义时，教师注意指导学生正确书写萍浏醴：并 指出黄花岗起义非常悲壮，许多革命党人壮烈牺牲，后来将收敛到 的七十二具烈士遗骸合葬于广州黄花岗，称作“黄花岗七十二烈士”。 孙中山在得知他们的牺牲后，悲痛的说：“吾党菁华，付之一炬”。 设计意图：通过自学和小组讨论的形式，培养学生自主学习意 识和总结能力。 问：黄花岗起义的影响？ 黄花岗起义的影响？ 事虽不成，而黄花岗 七十二烈士轰轰烈烈之 规，己震动全球，而国 内革命之射势，实以之 造成矣。 孙中山 这次起义虽然失败，但革命党人不屈不挠的精神和 视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。 (虽然这几次起义都以失败告终，但革命党人的努力仍值得我 们铭记，展示秋瑾事迹和林觉民《与妻书》对比女革命党人的坚韧 和林觉民的柔情，刻画有血有肉的革命党人形象，引出革命党人身 上值得我们学习的精神？) 不屈不挠、视死如归、为国为民、不怕牺牲 (过渡：分析完革命党人的精神后，教师指出：“英雄的人物有 着英雄的事迹，英雄的人民造就了英雄的城市，武汉就是一座英雄 的城市，在这次疫情防控战中，武汉人民做出了巨大的贡献，下面 我们就把目光投向武汉三镇中的武昌，进入第二篇章：武昌起义燃 烈火一武昌起义。) (二)武昌起义燃烈火一武昌起义 1.结合《武昌起义和全国各省独立形势图》，学生阅读课本P44, 找出四个关键词所对应的事件并排序。 二、武昌起义 与0 过程 你会排序么？ ④ ② 三镇胜利 计划泄露 ① 谋划起义 士兵首义 设计意图：增强学生总结能力，让学生通过自主探究的方式清 晰地掌握基本知