第13课《渡荆门送别》课件（共19页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

渡荆门送别 李白 新课导入 他，是酒徒，美酒如命； 他，是侠客，仗剑天涯； 他，是仙人，白衣潇洒； 他，是诗人，斗酒百篇； 他，是李白，诗仙太白。 解题 “渡”什么意思？“荆门”是哪里？谁送别谁？ “渡”是乘船的意思。“荆门”就是荆门山，在湖北。“送别”，诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。 人物生平 李白（701－762），字太白，号青莲居士。出生于碎叶（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦）。5岁－25岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。25岁第一次出蜀远游。42岁在别人的推荐下，来到了长安，才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。762年，李白病重，与世长辞，终年61岁。 李白简介 人物评价 李白性格高傲，藐视权贵，曾流传着“力士脱靴”“贵妃捧砚”“御手调羹”的故事。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这都体现了他反权贵的思想。 李白是唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。（杜甫被称为“诗圣”，是现实主义诗人。）他与杜甫并称为“大李杜”，（李商隐与杜牧并称为“小李杜”）。 李白简介 诗词评价 杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。” 作品介绍 有《李太白全集》传世，诗歌上千首，著名的有很多，如：《静夜思》、《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《峨眉山月歌》、《行路难》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《月下独酌》等等。 李白简介 写作背景 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 初读感知 1、自由朗读。在朗读过程中要注意读准字音 2、听读全诗。读准节奏：按照“二三”拍的节奏，注意停顿。 3、学生个别展示读。 4、分组朗读，读出大意。 感知诗意 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 渡；乘船。从；往。 楚国；楚地。这里指今湖北一带。 平野；平旷的原野。 大荒；辽远无际的原野。 飞天镜；（如同）飞下的天镜。 结海楼；形成。海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 仍怜；还是喜爱。 感知诗意 （我乘船）从荆门山外渡江，远去楚地漫游。 山随着平旷的原野的出现渐渐消失，江水奔流到辽远无际的原野之中。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 但我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。 品析诗歌 再读诗歌，感受其章法，思考以下问题： 1、首联交代了什么内容？表达方式是什么？ 2、颔联写了哪些景？写作角度是什么？ 3、请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。 4、颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？ 5、尾联运用了什么修辞手法？抒发的是什么情？ 品析诗歌 1、首联交代了什么内容？表达方式是什么？ 首联交代出蜀的目的——到楚地远游；用了叙事的表达方式。 品析诗歌 2、颔联写了哪些景？写作角度是什么？ 写了高山、平野、江流；从远景、俯视、动景角度来写的。 品析诗歌 3、请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。 雄浑壮阔、意境高远。 品析诗歌 4、颈联运用什么修辞手法写了什么景？写作角度是什么？ 运用比喻的修辞手法，写江月、云霞；从近景、仰视的角度写的。 品析诗歌 小结：本诗通过对出蜀途中所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河山的赞美之情。 写法探究 《渡荆门送别》一诗中诗人是怎样做到情景交融的？ 诗歌从乘舟远游写起，第一、二句点题：诗人远离蜀地，乘船沿江游览楚地。中间四句描写景物，描绘长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面宽广，景象雄奇，使人顿感前程开阔。山峦追随原野，渐渐消失，长江奔赴旷野，滔滔不绝。月亮倒映在江水中，就像天上飞来一面镜子，云气簇拥，就像海上结成了海市蜃楼般的奇景。 当堂检测 1．李白，字       ，号         ，唐朝诗人。是屈原之后最具个性特色、最伟大的          诗人。有“       ”之美誉，与杜甫并称“     ”。  2.这首诗前六句着重             ，后两句抒情，抒发了诗人      的感情。  答案： 1. 太白，青莲居士，浪漫主义诗人，“诗仙” “