第7单元 条形统计图(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年四年级上册数学(人教版)

第7单元 条形统计图 单元备课 第7单元 本单元所需课时数 3课时 本单元的主要内容是认识条形统计图和学会绘制条形统计图。主要包括： 主要内容 一 是经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中 的作用，感受数学与生活的密切联系。二是初步认识条形统计图，了解绘制条 形统计图的一般步骤，能根据条形统计图中的数据提出并解决简单的问题。 教材分析 本单元将原来分散在第一学段的条形统计图知识，重新梳理、整合成本单 元的教学内容。本单元注意与已有知识的联系，让学生进一步体验数据的收集、 整理、分析过程，认识条形统计图并学会绘制条形统计图。 1.使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现 教学目标 实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2.让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的 问题，初步体会数据中蕴含着信息。 重点、 重点：能根据条形统计图提出问题并解决问题。 难点 难点：能根据数据的大小确定条形统计图的1格代表多少。 教与学建议 1.准备必要学具，如多媒体。 2.提倡方法多样化。启发式教学法与直观演示法。 单元课时分配 1.条形统计图(1)1课时 2.条形统计图(2)1课时 3.条形统计图(3)1课时第1课时 条形统计图（1) 课题 条形统计图(1) 课型 新授课 教学内容 教科书第94页例1的内容 1.会用统计表和条形统计图表示数据。理解条形统计图和统计表各自的 特点。能根据统计表中的数据制作条形统计图。能根据统计图提出简 教学目标 单的问题并解决问题。 2.会根据统计表的数据完成条形统计图。 3.根据统计表制作条形统计图。 经历用1格表示1个单位的条形统计图的形成过程，了解条形统计图的 教学重点 结构特征。 教学难点 能用条形图表示数据，并能根据统计图回答问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、回顾复习，导入新课 教师：根据统计表中的数据回答问题。 颜色红花黄花薮花粉花 统计表是 金数6427 用纵横交 1.()色的花最多，（)色的花最少。 (课件出示) 叉线条所 2.红花比蓝花多（)盆。 绘制的表 课堂预设：学生都能正确回答上面的问题。 格来表现 教师：用统计表表示数据有哪些优点和缺点？ 统计資料 课堂预设：能清楚的看出数据的多少，但对于数据的大小比较不 和数据。 直观。 教师：为了能更清楚、直观地表示数据，这节课我们来学习条形 统计图。（板书：条形统计图（1)) 二、自主活动，探索新知 1.学习例1。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 (1)课件出示例1。 下面是A市2021年8月的天气情况。 5 提醒学生 12 按照一定 2米米米米”二米 9米301 产专排两 的顺序来 这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚 整理，一 地表示出来吗？ 行一行地 (2)引导学生明确探究内容和要求 观察或一 教师：图中的信息很多，要解决上面的问题，需要怎么做？ 列一列地 课堂预设：学生能够想到把图中的天气情况进行归类整理，绘制 观察，避 成已经学过的统计表。 免重复或 教师：同学们能从题目中得到哪些信息？如何对这些天气情况分 遗漏。 类、整理？ 课堂预设：A市8月有晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨五种天气情况， 可以用画“正”字的方法来整理。 学生独立完成分类整理，教师巡视指导。 课堂预设：晴9天，阴6天，多云9天，阵雨5天，雷阵雨2天。 教师：大家尝试把这些数据清楚地表示出来。 通过对比 课堂预设：学生1： 天气放说珍阴多云阵南首阵雨 条形图与 天数9695 2 象形图， 学生 沙 学 让学生感 生3： 受条形图 的特，点： 睛朗多云伴雨容阵雨 通过条形 事会降害天气结 图与统计 表的对 (3)对比比较 比，体会 教师：大家呈现了三种表示数据的方法，你认为哪种更好一些？ 图、表各 好在哪里？ 自不同的 课堂预设：统计表没有条形统计图直观形象，用条形统计图很容 特点。 易看出各种天气天数的多少，便于比较。画象形图操作起来起来比较 麻烦。 (4)认识条形统计图 教师：我们把用直条来表示数量多少的统计图叫作条形统计图。 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.ZXXk.c0m○ 您身边的互联网+教辅专家 (板书) 教师：大家根据上面的条形统计图说一说它都有哪几部分组成？ 课堂预设：学生能回答一些，但回答不全面。 教师：统计图中包括横轴、纵轴、单位数量、单位、直条等。 在同一幅 (5)分析统计图 条形统计 教师：要想从统计图中获取信息，我们需要观察哪些内容？ 图中，直 课堂预设：学生知道需要观察统计图中的数据。 条越长， 教师：横向观察，获取统计项目的有关信息：纵向观察，根据直 条长度读取数据。 所表示