第3单元 3 吨的认识(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年三年级上册数学(人教版)

第6课时 吨的认识 课题 吨的认识 课型 新授课 教学内容 教科书P3132例7、例8及“做一做”的内容 1.认识质量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观 念，知道1吨=1000千克。 教学目标 2.能进行质量单位间的简单换算，会恰当地选择单位。 3.通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测的 意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。 教学重点 建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算 教学难点 建立1吨的质量观念。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 备注 一、 创设情境，导入新课 教师：同学们，你们有没有去过动物园？你们都喜欢什么动物？ 老师准备了几个关于动物的视频，我们一起来看一看。（课件展示播 放有关动物的视频) 播放的动 教师：你们知道这些动物都有多重吗？（出示课件动物图片） 物视频或 课堂预设：同学们根据以前学习的有关千克的知识说出小动物的体重。 图片，都 都在括号里填上“千克”作单位。 要是学生 教师：大家想想，再用千克作单位表示大象的体重还合适吗？（课 熟悉的动 件上大象的体重括号前的数字是个位数) 物。例如， 课堂预设：大象很重，再用千克和克作单位就不合适了，需要用比千 小狗，母 鸡，老虎 克更大的单位。 之类的。 教师：大象的质量要用“吨”来作单位，“吨”是比“克”和“千 学科网书城▣ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 克”都大得多的质量单位。我们今天就来学习“吨”这个单位。（板书： 吨的认识) 二、自主活动，探索新知 1.初步认识吨。（例7) (1)初步认识，形成概念。 教师：知道生活中还有哪些物体的质量常用吨作单位？ 小组内相互交流，再在全班汇报。 教师也可 课堂预设：成年的河马的质量用吨作单位：公交车、火车的质量用吨 捉前准备 相关的素 作单位；鲸鱼的质量用吨作单位… 材，展示 教师：你认为，用吨作单位的物品，都有哪些相同的地方？ 给学生看 课堂预设：都很重 课堂小结： 教师：（出示课件)计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单 位。吨可以用符号“t”表示。 计量较重的或大宗物品 的质量，通常用吨(t)作 单位。 (2)吨和千克之间的关系。 (出示课件，显示一袋粮食) 大家一边 教师：如果这一袋粮食100千克，那2袋粮食多重？5袋呢？10 看一边 袋呢？（出示课件，每次显示一袋粮食，一袋一袋的加) 数：100千 课堂预设：学生回答2袋粮食100千克，5袋粮食500千克，10袋粮 克、200千 食1000千克。 克、300千 教师：你们认为吨和千克之间有什么关系？集合克和千克之间的 克… 关系，试着猜一猜。 1000千克 课堂预设：1000千克=1吨。 课堂小结： 教师：1袋粮食100千克，10袋就是10个100千克，就是1000 千克。1000千克=1吨。（适时板书） (3)体验1吨多重。 学科网书城口 品牌书店·知名救辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 找一名体重约25千克的学生，让学生试着背一背，感受该同学的体重 有多重。 课件出示 教师：刚刚背的学生大约重25千克，大约得多少个这么重的学生 或板书一 才重1吨？(40个) 些物体的 (4)巩固练习。 质量，会 做一做课本第32页做一做第2题，学生独立完成后，全班交流。 更快地让 2.吨和千克之间的进率及换算。（例8) 学生找到 (1)探究3吨=3000千克 相应的数 教师：大型动物的体重，都必须用吨来作单位吗？如果表示大象 量，感受1 体重的数字由3变成了3000，它的单位还是“吨”吗？你是怎么想的？ 吨到底有 (课件大象体重的数字由3变化为3000) 多重。 课堂预设：单位变成千克。因为1吨是1000千克，3吨就是3个1000 千克，所以3吨是3000千克。 大部分学生通过自学能说出结果，但有些学生还是存在问题。教师要 引导学生。 (2)探究4000千克=4吨 (出示课件) 教师：如果一辆卡车载了40袋粮食，每袋粮食100千克，那这辆 可以让学 卡车一共载了多少千克的粮食？(4000千克)还可以怎么样表示？可 生小组探 以说这辆卡车的载质量是多少？ 究，交流 课堂预设：还可以说这辆卡车一共载了4吨粮食，这辆卡车的载质量 怎么样得 是4吨。 出结果的 课堂小结： 教师：千克和克之间的进率是1000，千克和吨之间的进率也是 1000,1000千克=1吨。（适时板书) 三、当堂训练 1.课件出示教科书P32“做一做”。 (1)学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算。 2.完成教科书P34“练习七”第4题。 引导学生发现“1000千克的机器，已经是1吨了，和它同车的其 他机器质量总和不能超过1吨”：还可以说“载质量2吨是2000千克， 质量总