第7单元 认识时间(同步教案)-【小学学霸作业本】2023-2024学年二年级上册数学(人教版)

第1课时 认识时间 课题 认识时间 课型 新授课 教学内容 教科书第90-91页例1、例2的内容 1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格 是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时= 60分： 教学目标2经历猜一猜、拨一拔、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活 动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想： 3,结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排 时间的习惯。 教学重点 能正确认读钟面上的时刻一一几时几分。 教学难点 能正确认读接近整时的时刻。 教学准备 多媒体课件、钟表模型，钟面学具，钟表图等。 教学过程 备注 一、创设情境，导入新课 教师：我们每天到校的时间有明确规定，上课时间也有明确规定。上 课铃声一响，大家都安静地坐在教室里了（教师指挂在黑板正上方的钟 表)，现在是什么时间？ 学生：8：00。 教师：你是怎么看的？ 学生：时针指向8，分针指向12，是8时。 教师：大家对钟表非常熟悉。我们已经学习了整时，今天这节课，我们 就来认识几时几分。（板书课题） 二、自主活动.探素新知 1.学习例1。 (1)课件出示例1。 教师：钟表上显示的是什么时间呢？你们会读吗？ 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ☐.ZXXK.C0m 您身边的互联网+教辅专家 学生尝试认读。 课堂预设：有的学生可能会认，有的学生可能不会认。 (2)认识钟面。 教师：要认识这样的时刻，首先要进一步了解钟面。（课件出示钟面 模型和表格)请大家观察屏幕上的钟面，你有什么新的发现？ 学生1：除了有时针、分针，还有1、2、3..12这十二个数字。 学生2：有12个大格，1个大格中间有些小格。 教师：你能数出有几个小格吗？ 学生1：4个。 学生2：5个。 教师：到底是几个小格呢？我们一起数一数（课件动态显示，从12 开始，数到1为止，学生1格1格地数出5个小格)。请你任意选择1 个大格数出里面有几个小格。 学生1：我从5数到6，中间有5个小格。 学生2：我从7数到8，中间有5个小格。 教师：哟，你们发现了什么？ 学生：我发现每一个大格里都有5个小格。 教师：你真行钟面上一共有多少个小格？用自己的方法数数看。 学生1：我1大格1大格地数，5个、10个、15个、20个、25 个、 30个..60个，一共有60个小格。 学生2：我是这样想的：1个大格是5个小格，2个大格是10个小 格， 10、20、30、40、50、60。 学生3：我1小格1小格地数，1、2、3、4..60，共有60个小 格。学生4：我从12开始看，一个半圈是30个小格，所以一圈是 60个 小格。 (3)认识“分”。 教师：同学们已经数出了钟面上一共有60个小格。前面我们认识 整时的时候，发现时针与大格有关；那小格可能与什么有关呢？ 学生1：时针。 学生2：分针。 教师：对小格与时针和分针都有关，前面我们认识整时，既要看时 学科网书城▣ 品牌书店·知名救辅·正版资源 ■D.zXxk.C0m○ 您身边的互联网+教辅专家 针，又要看分针。那小格究竟与什么针的关系最好呢？请同学们打开教 科书，从第90页中找找答案。 学生：小格与分针最好。书上说的，分针走1小格是1分。 教师：好！老师把这句话记录下来，并齐读三逼（课件出示：分针走1 小格是1分)。同学们，分针走1小格是1分，走2小格是几分？走3小 格是几分？走1大格呢？ 学生：分针走2小格是2分，走3小格是3分，走1大格是5分。 教师：钟面上一共有12个大格，60个小格，分针走过这些大格时 是多少分呢？请你填一填教科书第90页的这幅钟面图。 教师：分针从12开始走一圈又回到12经过的时间是多少分？ 学生：60分。 (4)时与分的关系。 教师：我们知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，那时 和分有什么关系呢？ 教师：请看大屏幕，钟面上的时针和分针都是指向几？是几时？（课 件出示12时的画面) 学生：12时。 教师：再仔细观察时针和分针的转动，你有什么发现？（课件播放时 针和分针转动的画面) 学生：时针和分针同时转动，分针转得快，时针转得慢。 教师：它们同时转，也就是说时针和分针走的时间相同。时针走了1 大格的一半就是半时，分针从12开始走到6是30分，时针走1大格的 一半，同时分针走一圈的一半，所以30分也可以说成半小时。 分针走一 教师：请大家猜一猜，如果分针继续转，时针会怎样？ 圈的过程 学生：同时转动。 可以让学 教师：如果分针转到12，时针走到几？ 生多观察 学生：走到1。 几逼，使 教师：仔细思考时针和分针的转动，你有什么新发现？ 学生真正 学生：分针走一圈，时针走了1大格。 明白分针 教师：对！分针走一圈的同时时针走了1大格。分针和时针用的时间 走一圈 怎样？ 时针走