2023-2024学年高一英语备课组教研计划

备课组学期教研计划 2023-2024 学年 第1学期 学 科 :英语 备课组长： 2023年 8月27 日 备课组教研计划 高一备课组的教师构成主要由六个刚毕业的优秀大学生和有经验我（中学高级 英语教师)组成，通过十来天的接触，了解到年轻的姑娘们热情洋溢、基本功扎实、 刻苦背干：但是她们对怎样备好课有疑问，对怎样上好课有疑虑；无论有什么问题， 备课组 只要我们备课组的成员认真学习和配合，我相信在学校领导的支持下，在我的带领下， 月前的 我们备课组一定能完成学校交给我们各课组的任务，争取在清远期末统考考试中取得 教师构 较型想的成绩。 成及现 状分 析： 本屈高一学生总共500多人，学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差，基 础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况，本组打算 在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓 好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓英语核心素养教学，改 学科目 进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。 前存在 的问 题： 1. 学生语言运用能力和英语思谁能力有待提高 2.学生音标掌握不好，无法拼读单词，读和说存在极大的障碍： 3.语法知识薄弱无法写出较复杂的句子： 学情及 4.词汇短语语法积累过少，写作水平极其有限。 学情分 5.初高中的学习方式不同，思维和身份角色的转变需要增强。 析 本学期是一个初高中衔接时间段，通过本学期的内容的学习，帮助学生构建良好 的人际关系，建立对高中生活的信心，提升学生对语言学习、语言学习方法等方面的 认知思考，从而引导学生快速适应高中生活并找到适合自己的英语学习方法。 组织教学研究活动，认真学习(2017版2020修订)《普通高中英语课程课标》 及(2017版2020修订)《普通高中英语课程课标解读》，认真研究王金娥校长提倡的 大单元教学法，并把这个方法运用到实际的教学中去，搞好科研课愚研究，组织老师 上汇报课、研究课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组教师在科 研中提高教学质量。提高本组教师的综合业务能力，加大教师的专业理论学习，使全 组教师努力熟练掌握高中教材，力争达到人人过关。组织本备课组教师撰写论文，全 体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索并联系实际，积极撰写外语教育教学论 目标 文，搞好英语组课题的研究工作。加强高效课堂的研究工作，培养学生的综合能力， 及目 特别要重视学生阅读写作能力的训练。 标分 析 坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智 本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备误中， 确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每 备课 单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习 组建 和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共 同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些 设构 想及 思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选 常规工 措施 作 精练，突出应用与能力。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨 教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时，鼓励创新班加大强度和个 性化练习。 积极落实学校的各项教学要求，探索提高教育质量的途径。坚持每周一 次的备课组活动，利用备课组活动组织教师学习研究教材，结合学生实际， 优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作。强化备课组活动的 有序性、系列化，加强交流、研讨，着重合作共赢，提高全体英语教师的 教学水平。 加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。组内教师相互随堂听课， 相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。 鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长， 并积极参加组外，校外的听课，学习活动。 1.抓好常规教学的预学，导入，思考，讨论，展示，点评，检测，小结， 感悟和应用等10个环节，从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体 措施。要抓好基础知识落实的程度，抓好尖子生的能力提高、基础知识的 落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。 2.加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础，因此要紧抓词 汇和词组的记忆，利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅 读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检 查各本单元单词和词组记忆情况。 3.抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。平时每一堂 课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每 课堂内 个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。 外 4,积极开展多种课外活动。如：学唱英文歌曲，放英文电影等等。提高学 生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。