2.1.1群落的物种组成和种间关系导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

群落的物种组成和种间关系导学案 学习目标： 1．基于对种群和群落研究问题的分析，说出群落水平上研究的问题，并理解影响因素。 2．通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。 3．通过“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。 一、群落水平上研究的问题 1．群落的概念 在相同________聚集在一定________各种________的集合，叫作生物群落，简称群落。 2．研究的问题 3．研究基础：________。 二、群落的物种组成 1．作用：是区别________的重要特征，也是决定________最重要的因素。 2．衡量指标：物种丰富度，即________________________。 3．规律：不同群落的丰富度________，越靠近热带地区，单位面积内的物种________。 4．优势种：在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 5．特点：群落中的________不是固定不变的。随着________的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中________。 三、种间关系(连线) ①原始 　合作 a.两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利 Ⅰ.马蛔虫和马 ②互利 　共生 b.两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象 Ⅱ.根瘤菌和大豆 ③捕食 c.一种生物以另一种生物为食的现象 Ⅲ.鹰和鼠 ④寄生 d.一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象 Ⅳ.牛和羊 ⑤种间 　竞争 e.两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活 Ⅴ.海葵和寄居蟹 思考 如图a、b为甲、乙两种存在种间竞争的生物数量坐标图，根据种间竞争的概念思考下列问题。 (1)若两种生物的生存能力不同，则两种群数量变化如图________。 (2)若两种生物的生存能力相当，则两种群数量变化如图________。 判一判 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．鄱阳湖中的所有动物、植物及微生物构成群落。 (　　) 2．不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。 (　　) 3．“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是种间竞争。 (　　) 4．原始合作对双方都有利，且双方形成相互依赖的关系。 (　　) 5．蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系。 (　　) 答案 一、1．时间　地域中　生物种群　 2．物种　种间　空间　 3．种群 二、1．不同群落　群落性质　 2．一个群落中的物种数目 3．不同　越丰富　5．物种组成　时间和环境　消失 三、提示：①—e—Ⅴ　②—a—Ⅱ　③—c—Ⅲ　④—d—Ⅰ　⑤—b—Ⅳ 思考　提示：(1)a　(2)b 判一判 提示：1．×　鄱阳湖中的所有生物构成群落。 2．√　 3．√　 4．×　对双方都有利，且双方形成相互依赖的关系的种间关系是互利共生。 5．×　蝉吸食树的汁液属于寄生，蝗虫啃食植物叶片属于捕食关系。 1/1 $$