第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（配套教案）-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（高教版2023•基础模块）

课题名称 第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 授课 班级 教学内容分析 本课《第7课 三国两晋南北朝时期的科技与文化》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第三单元“三国两晋南北朝的政治、经济与文化”的第2课，承接上一课《三国两晋南北朝政权更迭与民族交融》； 本课设置了3个子目：子目一为“科技”，该子目通过大量的科技历史材料和图片，讲述了三国两晋南北朝时期的科技的发展，感受科技的魅力；子目二为“佛教和道教的传播”，该子目讲述佛教和道教的传播和走向本土化的过程，以及在受到佛教影响之下石窟雕刻艺术的发展；子目三为“文学和艺术”，讲述了大量魏晋南北朝时期的文学和艺术作品，感受文化的蓬勃发展。 这一时期，科学文化蓬勃发展，科学家贡献突出，从多个角度为隋唐盛世的出现创造了条件。 学情分析 中职学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控 教学目标 1. 知识目标： 知道三国两晋南北朝时期的科技进步；了解三国两晋南北朝时期的艺术成就 2. 能力目标： 能够通过图片和材料分析，说出三国两晋南北朝时期的科技和艺术成就，锻炼表达能力；具有从科技和艺术成就中感受中华科技文化魅力的能力 3.素养目标： 培养学生的文化自信和爱国情怀 教学重点 三国两晋南北朝时期的科技与艺术成就 教学难点 从三国两晋南北朝时期的科技和艺术中感悟中华文化的魅力 教学准备（教学资源） 学习通、历史图片、视频 教法 材料分析法、讲授法、谈话法 学法 小组讨论法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 分好小组 课前预习 便于课堂任务的完成 引入 5 分钟 展示大英博物馆的《女史箴图》，你知道如今的《女史箴图》在哪里吗？ 回答问题 通过最近的热点“逃出大英博物馆”，吸引学生学习兴趣，结合本课内容《女史箴图》，引出本课，培养学生的爱国情怀 任务1 10 分钟 （活动、案例等设计选择与专业相关的内容） 一、科技 1、展示数学方面刘徽、祖冲之 2、展示农学方面的著作《齐民要术》，它的内容和地位？ 3、展示地理学方面著作《水经注》，它的地位？ 4、展示灌钢法，它的作用？ 5、展示蜀锦的图片，让学生欣赏中国古代传统丝织品的高超技术 回答问题 小组讨论回答 观察图片并回答 展示祖冲之人物资料卡——全能王，吸引学生兴趣，进一步让学生了解魏晋南北朝时期数学的发展 展示丰富的历史图片和材料，让学生进一步感受中国古代科技的伟大 任务2 10 分钟 二、佛教和道教的传播 1、展示南朝梁武帝四次出家，人称“菩萨皇帝”，引出佛教的盛行 2、展示材料，提问：佛教为何会盛行？魏晋南北朝的动乱不已，使人民普遍感到：人生命若朝霜、人生若尘露，强烈的生命忧患意识压迫着人们……从印度东来的佛教则为人们开辟精神解脱的新天地。……在魏晋乱世能够给人带来战胜恐惧、逃避困难的精神力量，加上统治者也以此为精神武器巩固地位。 ——王立《魏晋南北朝隋唐文化简史·风流与盛世》 3、讲述佛教相关知识，并总结 佛教传入后如何生存？外来宗教，积极依附、融合本土文化，以适应中华文化的生态环境 4、分别展示和讲述云岗石窟和龙门石窟图片，讲述在佛教的影响下，我国雕刻艺术的变化发展 5、展示道教相关知识并讲述 观看视频，分析材料 展示南朝梁武帝出家的故事，吸引学生的兴趣，让学生进一步了解佛教的盛行 展示历史材料，锻炼学生从历史材料中提取有效信息的能力 任务3 10 分钟 三、文学和艺术 1、展示陶渊明的诗，作为引入，陶渊明的诗是什么风格？引出三国两晋南北朝时期的文学 2、展示表格，结合所学和教材完成 3、展示书法方面相关知识，着重讲述王羲之的书法，并然学生欣赏作品 4、教师讲述中国书法艺术不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。中国书法已于2009年列入人类非物质文化遗产代表作名录 5、讲述绘画方面的代表作品和特点，着重讲述顾恺之的作品《女史箴图》和《洛神赋图》，结合逃出大英博物馆的热点，讲述现《女史箴图》流落在大英博物馆 1.观看案例故事，小组讨论，完成任务，分享讨论结果。 2.聆听 通过学生熟悉的陶渊明的诗，吸引学生兴趣；让学生进一步了解魏晋南北朝时期的文学繁荣 通过大量的历史图片和艺术作品欣赏，让学生感受中国古代高超的艺术，培养学生的爱国情怀，树立文化自信 评价总结 5 分钟