第三单元 项目七 用计算机计算圆周率 课件 2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术 必修1

高中信息技术 沪教版 必修1数据与计算 第三单元 项目七 用计算机计算圆周率 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 说课提纲 说教材 教材分析 教学目标 教学重难点 1 说学情 2 说教法 3 说学法 4 说教学过程 5 说预期效果 6 安徽省义务教育线上教学资源 教学效果 教学重难点 教学目标 教材分析 一、说教材 用计算机计算圆周率选自沪科版高中信息技术必修一第三单元项目七的内容。 循环语句是第三单元Python算法和程序设计核心的内容。 学习项目八设计批量数据算法起到重要的铺垫作用。 安徽省义务教育线上教学资源 理解 不同数据类型和算数运算符、while循环语句的语法格式，理解累加器原理。 探索 用循环语句编写数学公式的过程，从而可培养学生分析问题和解决问题的能力。 培养 学生良好的学习习惯、算法思维，和逻辑思维。 素质目标 能力目标 知识目标 教学重难点 教学目标 教材分析 一、说教材 安徽省义务教育线上教学资源 一、说教材 循环语句的三要素，while语句的基本格式。 难点 重点 教学重难点 教学目标 教材分析 掌握累加器的原理 安徽省义务教育线上教学资源 二、说学情 安徽省义务教育线上教学资源 抽象思维 经验理论 编程基础 观察、思考、编写 三、说教法 安徽省义务教育线上教学资源 1 创设情景法 2 任务驱动法 3 启发式教学法 4 小组讨论法 四、说学法 安徽省义务教育线上教学资源 1 合作探究法 2 学练结合法 3 自主学习法 五、说教学过程 安徽省义务教育线上教学资源 创设情景导入新知 自主学习探究新知 师生合作理解新知 总结反思全课小结 布置作业拓展延伸 （1）创设情景导入新知 安徽省义务教育线上教学资源 圆周率π是一个在数学及物理学中常用的数学常数，它是圆的周长与直径的比值，也等于圆的面积与半径平方之比。古今中外，一代代数学家为探求圆周率的值贡献了自己的智慧和辛劳。魏晋时期的刘徽在公元263年提出了自己著名的割圆术，得出π≈3.14。南北朝时期的祖冲之进一步得出精确到小数点后7位的圆周率值，这一成就在世界上领先了一千多年。 计算机发明之后，人们开始借助计算机来计算圆周率，并为之设计了许多算法。随着计算机性能的快速提升，计算机计算出的圆周率精确位数不断被刷新。 （1）创设情景导入新知 安徽省义务教育线上教学资源 （2）自主学习探究新知 几千年来，经过不断探索，数学家们发现圆周率经常出现在各种数学公式中。1735年，数学家欧拉得到了如下的公式： +…… 安徽省义务教育线上教学资源 学生分组讨论并且回答这个几个问题。 12 （2）自主学习探究新知 看一看：参考教材P99页关于数据类型及算术运算符，带着问题观察数据的类型有哪些？常用的运算符有哪些？ 安徽省义务教育线上教学资源 学生自己阅读学习后，老师总结。学生填写任务一，帮助学生理解知识点。图片连接学案 13 数据类型 类型标识符 类型说明及示例 整型 浮点型 字符串型 布尔型 int 整数，可任意大, 如2, -99 float 小数，如3.14、 2.318E+6 Python数据类型 str 'Hello, world'、"中国"、 '1' bool 逻辑判断，True和False （2）自主学习探究新知 安徽省义务教育线上教学资源 试一试：判断数据类型 145 -26 3.14 5>3 “3.14” int float bool str （2）自主学习探究新知 安徽省义务教育线上教学资源 15 运算符 表达式 示例 + x + y 5 + 2结果7 - x - y 5 - 2结果3 * x * y 5 * 2结果10 / x / y 除法，4 / 2结果2.0 // x // y 整除，5 // 2结果2 % x % y 取模，5 % 2结果1 ** x ** y 幂运算，5 ** 2 结果25 Python算数运算符 （2）自主学习探究新知 安徽省义务教育线上教学资源 填一填： 任务清单中的任务一 （2）自主学习探究新知 安徽省义务教育线上