第15课 《拿来主义》（课件）-【中职专用】高一上学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块上册）

拿 来 鲁 迅 主 义 BY YUSHEN 学习目标 文学常识 01 内容探究 02 整体感知 03 艺术手法 04 文学常识 第一章 BY YUSHEN 鲁迅（1881.09.25—1936.10.19），原名周樟寿， 后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。 著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士， 新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《野草》《朝花夕拾》，杂文集《坟》《且介亭文集》等。《狂人日记》《阿Q正传》是他小说的代表作。 作者简介 作家介绍 01 本文写于一九三四年六月四日， “九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 写作背景 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。 写作背景 整体感知 第二章 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 杂 文 1、短小、活泼、犀利。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 ●特点： 阅读文章，思考问题 课文哪些段落提到了送去主义？ 哪些段落论述了拿来主义？ 据此，请把课文分两个部分。 文章结构 第二部分（5-10段）： 着重阐明 “拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的各种错误倾向。 第一部分（1-4段）： 分析、批判 “送去主义”的表现、实质和危害，揭露、谴责国民党反动派媚外卖国的可耻行为。 A、什么是拿来主义？ B、为什么要拿来？ C、怎样拿来？ 《拿来主义》是一篇议论文。议论文的基本结构是： 是什么 为什么 怎么办 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 1、闭关主义，行不通； 2、送去主义，为乞丐； 3、送来主义，受毒害。 占有、挑选，有辨别能力。 内容探究 第三章 1.“送去主义”是怎样产生的？ 2.“送去主义”有哪些具体表现？ 3.“送去主义”的实质是什么？ 阅读文章，思考问题 Q1. “送去主义”是怎样产生的？ 清政府实行“闭关主义”的政策，导致国力衰弱，在抵挡不住帝国主义的枪炮之后，开始奉行卖国投降的路线。 Q2. “送去主义”有哪些具体表现？ 单是学艺上，就有下列表现： ①送古董。 ②送古画、新画。 ③送“梅兰芳”。 Q3. “送去主义”的实质是什么？ 实质是媚外卖国。 “送去主义”有哪些危害？作者论述“送去主义”的危害，为什么要提及尼采？ 阅读文章，思考问题 Q. “送去主义”有哪些危害？作者论述“送去主义”的危害，为什么要提及尼采？ 危害 1.经济衰败（讨残羹冷炙）； 2.主权丧失（不是“抛来”，是“抛给”）。 提及尼采的用意 用作类比论证。尼采自诩为太阳，光热无穷，但他终究不是，结果他发了疯；中国并不是“丰富”，却还要“大度”，“只是送出去”，结果将亡国灭种。二者的本质都是盲目自大，其后果都是自取败亡。 来源： 闭关主义 表现 送古董 送古画和新画 送“梅兰芳” 实质： 媚外卖国 危害 主权丧失 送去 主义 经济衰败 分析闭关主义、送去主义、送来主义，作者对此的态度分别是什么？ 阅读文章，思考问题 实质就是一种卖国行径，以一国之力讨多国欢心，结 果只能是国衰力竭。鲁迅同样加以否决。 闭关主义 送去主义 实质就是一种卖国行径，以一国之力讨多国欢心，结 果只能是国衰力竭。鲁迅同样加以否决。 实质就是清朝后期实行的闭关锁国政策（排外主义）。但被“ 枪炮打破了大门”，“又碰了一串钉子”。鲁迅否定闭关主义。 “自己不去，别人也不许来” 认为自己是“巨豪”，只给予，不索取。 其实质就是对我国经济、军事、文化等有目的、有针对性侵略 和掠夺。英国送来了精神粮食——鸦片，德国送来了强国保障 ——废枪炮，法国送来了时髦东西——香粉，还有美国的电影， 日本的印着“完全国货”的各种小东西等。鲁迅否定送来主义。 送来主义 西方列强抛来了“洋货” 闭关主义，行不通；送去主义，为乞丐； 送来主义，受其害，所以，我们要自己 来拿。（