3.2 世界是永恒发展的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元 探索世界与追求真理 第三课 把握世界的规律 3.2 世界是永恒发展的 民 乐 一 中 杨 昭 课前设记（5分钟） 1.什么是联系？联系的基本特征有哪些？ 2.整体和部分的辩证关系原理？ 3.系统的基本特征？ 总结：整体与部分的辩证关系原理（重点） （1）强调整体： 【世界观】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 【方法论】要求我们要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （2）强调部分： 【世界观】整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？” 东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的回答说明什么哲理？ 世界是永恒发展的 总议题：如何理解唯物辩证法的发展观？ 议题1：如何理解发展的实质？ 议题2：怎样用发展的观点看问题？ 阅读课本P31-35，思考下列问题，并完成《金版教程》必备知识梳理： 1.如何理解发展的普遍性？ 2.发展的实质是什么？ 3.为什么新事物必然战胜旧事物？ 4.量变和质变的辩证关系原理。 5.如何理解发展是前进性和曲折性的统一？ 自然界 人类社会 人的认识 古生代 中生代 新生代 人的出现 1.物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 议题1：如何理解发展的实质？ 思考：我们如何证明世界是普遍发展的呢？ 发展具有普遍性 整个世界 人类社会 人的认识 世界是不断运动变化发展的 自然界 议题1：如何理解发展的实质？ 发展具有普遍性 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 发展是事物具有前进、上升性质的变化。 新中国成立 倒退下降的变化 前进上升的变化 议题1：如何理解发展的实质？ 2.发展的实质 袁世凯称帝 体现事物是发展的名言名句 青出于蓝而胜于蓝 士别三日，当刮目相看。 长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春。 ………… Zx.xk 运 动 变 化 发 展 引起 带来 前进上升 倒退落后 联 系 发展是上升的、向前的、进步的变化。 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。这种变化既有上升的向前的，进步的，也有下降的，向后的退步的。 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 运动 变化 发展 议题1：如何理解发展的实质？ 1 运动变化一定是发展吗？ 比较 联系 运动 变化 发展 区别 区分联系、运动、变化、发展 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 运动是指宇 宙间一切事 物、现象的 变化和过程 变化是指事 物数量的增 减和性质的 变化 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河” “流水不腐，户枢不蠹” “ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 请说出下列诗句所蕴含的哲学道理： 说明运动和静止的辩证关系，动中有静，静中有动 说明了运动是物质的存在方式和根本属性 说明事物是不断变化和发展的 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” “山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村” 变化：既有上升的、前进的、进步的，也有下降的、向后的、退步的 请说出下列诗句所蕴含的哲学道理： 发展：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 议题1：如何理解发展的实质？ 2.新事物和旧事物及其判断标准。 ①新事物：符合客观规律，具有强大生命力和远大的发展前途的事物。 ②旧事物：同客观规律背道而驰（违背事物发展的必然趋势）、正在日趋灭亡的东西。 ③判断标准：是否同事物发展的必然趋势相符合