16《金色的草地》（课件）-统编版语文三年级上册

16 金色的草地 部编版·三年级语文上册 执教：贺晓曦 单位：吉大师院附小 平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地时金色的呢？ 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 边读边想象课文描写的场景，读后说说草地给你留下了什么印象？ 有趣 可爱 课文中描写的哪些场景让你觉得有趣和可爱？ 课文解读 兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛 蒲公英盛开——金色的草地 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 . . . . 一本正经：形容很规矩，很庄重。 . . . . . 多亲热的两兄弟！一个跑一个追，一个闹一个笑，玩得真开心！和小组同学一起来演一演吧！ 新闻播报员正一本正经地播报新闻。 憨豆先生假装成一本正经的样子真搞笑。 这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？快速找出文中最能体现作者感情的话。 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？ 阅读感悟 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 自读第3自然段，边读边画出表示时间的词语。 早上，草地是（ ）的。 中午，草地变成（ ）的了。 傍晚，草地又变（ ）了。 根据课文内容填空，再按时间说说草地的变化。 草地的变化主要是颜色的变化，不同的时间，草地的颜色是不同的。 绿色 金色 绿色 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 为什么强调起得“早”？ 作者是怎么发现草地秘密的？ . . . . 因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 “不是……而是……”，你体会到作者发现草地秘密，是什么心情？ . . . . 惊讶、惊奇，进而仔细观察。 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 运用了什么修饰手法？ 有什么好处？ 金色 绿色 像 张开 合上 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。 形成的原因 时间 草地颜色 中午 金色 蒲公英的花瓣已经张开了 傍晚 绿色 蒲公英的花瓣合拢了 蒲公英的花瓣还没有张开 绿色 早晨 朗读第3自然段。两次的发现有什么不同？你从中受到了什么启示？ 第一次：无意中 第二次：有意识地观察 要善于观察，思考探究 当“我”仔细观察后发现了蒲公英不同时间有不同的颜色的原因后，我会有怎样的心情？ 兴奋、喜悦 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。 朗读指导 同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！ 总 结 拓展 你留意过哪些事物的变化呢？ 太阳花：见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花、午时花”之名。 猫的瞳孔：猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。 早晨阳光强度一般，瞳孔呈枣核状。中午阳光强烈，瞳孔会缩成一条线。晚上光线昏暗，瞳孔 放大成像十五的月 亮一样圆。 继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。 课后作业 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 观察记录单 $$