8. 中国扇子-团扇（教学设计）浙美版（2012）美术六年级上册

《中国扇子一团扇》 执教者一一汇宇小学胡燕琴 教材分析： 1.我国的扇文化已有3000多年历史，素有“制扇王国”的称号。扇子不仅是日 用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。这种把 实用与艺术相结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，具有深厚的文化内 涵。 2.这节课教学对象以六年级为主，采用水墨画的形式表现中国团扇。中国团扇 有着悠久的历史和深厚的文化，本课通过分组探究的形式引导学生在课中了 解团扇的历史，种类，构造等相关知识，学生从感受水墨画团扇的自由创作 上，体会中国传统文化的魅力，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。 教学目标： 1.了解中国团扇的历史文化和工艺特点，以及扇面绘画的艺术特点。 2.通过分组探究、自主学习中国团扇的相关知识，体会中国团扇深厚的文化底蕴 感悟中国团扇的独特魅力。 3.感受中国团扇文化气息，提高对中国传统艺术的关注和热爱。 教学重难点： 重点：对中国团扇的了解、感受与创造。 难点：中国团扇文化内涵的了解与感受、以水墨形式自由创作团扇。 教学准备： (学生》 (教师)教学课件，课件可以包括一些优秀的中国团扇、人们日常使用的扇子、 扇面画等图片，教学示范用的工具与材料，空白团扇（学生作业用），好看的几 把扇子等。 教学过程： 一、实物导入，揭示课题。(1分钟) 师：同学们好老师叫胡老师，来自汇字小学。今天很高兴和大家一起上这堂美 术课。同学们从你们的眼神中看出你们很好奇哦！胡老师有什么特别之处呢？ 生：拿着扇子。 师：啊，这把扇子是我心爱的宝贝，那你知道这是一把什么扇子吗？ 生：团扇。 师：对，这是一把中国团扇，而且老师对我们中国团扇情有独钟。千百年来这小 小的扇子演绎着中华民族古老而又灿烂的文化，那有没有同学说一说有关这把扇 子的故事呢？ 生：回答。 师：同学们说得很好！看来你们对扇子的故事还是很了解的。今天这节课就是与 这把扇子有关，让我们一起来了解下《中国扇子一团扇》的前世今生吧！ 二、视频观看，分组探究。（15分钟) 师：那老师就跟同学们说一说这把扇子，这把扇子啊是我前段时间到中国扇子博 物馆去参观之后，然后就一见钟情了！同学们，你们有没有去过中国扇子博物馆 呢？ 生：回答。 师：那里面有段小视频，讲述了它的前世今生。由于历史久远，似乎没那么清晰 了！视频会有点糊，老师是用手机拍的。如果同学们仔细观察或许能了解到里面 的信息。同学们请看（视频播放）》 师：同学们，哪位同学来说一说你看到了哪些扇子？ 生：回答。 师：（定格《步辇图》、《韩熙载夜宴图》） 你可以想象下大概在什么时候，我想肯定不是现在生活，同学们，你们知道这是 什么时候的画？哪个年代呢？ 生：唐。 师：这位同学讲的不错！看来我们的扇子历史还是蛮悠久的，那么在悠久的历史 长河中，究竟有怎样的文化得以千年的传承，你们想了解团扇的哪些信息呢？ 生：题材、材质、组成部分等。 师：（老师根据学生说的贴板书）根据同学们提的问题，老师也有类似的一张问 题卷？请同学们来看下。老师参观博物馆之后，有的知道有的还不清楚，那么下 面请同学们以分组探究的形式来了解扇子的相关知识。 师：(PPT出示表格)接下来我们分组探究团扇的文化。 1,以小组为单位，每组一台iPad电脑：（老师课前连接好无线网络，iPad屏 幕显示百度网页) 2,组内探究，可离开座位。 3,每组重点探究一个问题（提前完成的组别可以探究第二个自己感兴趣的问题） 团扇文化探究 起源朝代？历史故事？ 西汉；也称“合欢扇”因形状团圆如月，也称“合欢扇”， 以其优美的造型、精致的工艺、华丽的装饰与图案，成 为古扇中的代表。 团扇特点？ 轻柔飘逸、精致、华丽等 常见的形状？ 圆、椭圆、梅花形、芭蕉形、方形等 团扇扇面题材？ 才子佳人、神话故事、民间传说等 团扇表现形式？ 水墨画、刺绣、编织等 团扇组成部分？ 扇面、扇骨边、扇骨 团扇的材质？ 羽毛、麦咭、竹子、纸等 师：好，时间到。所有同学请回到位置上，我们请第一组记录员来汇报下。（贴 板书)依次汇报，补充板书。 三、展示作品，感悟作品，。(5分钟) 师：哇，同学们，看来这把扇子的前世还是很精彩的，通过同学们的探究有那么 多的文化故事，也了解了不为人知的奥秘。那我想再请同学们看一看老师这把扇 子画了什么？猜一猜老师为什么喜欢这画面？ 生：回答。 师：哇，你真了解老师！老师对兰花的那种高洁、贤德的寓意非常喜爱。前两天 老师在博物馆中欣赏的时候看到很多美好的画面，我想他们是不是和老师有同样 的爱好！同学们，你们看（出示一张水墨画团扇）你能否用你自己的语言来说一 说这把扇子和美丽的女子有着怎样的画面信息？ 生：回答。 师：老师把扇子放大，画面中是什么呢？让你感觉到她可能是一个什么样的人？ 生：回答。 师：当时老师看到这样的画面也是这么