教学计划（素材）浙美版（2012）美术四年级上册

浙美版美术四年级上册教学计划 一、教材分析 浙美版四年级上册美术教科书的编写，以国家一些列有关教育改革的文件， 特别是教育部《基础教育课程改革刚要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发 的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主 要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养的形成为核心，以探究性美术实践 活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基 本特征的美术教材行体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实 践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，以学致用”为原则，选择符合四年 级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课，分9个隐性单元，内 容涵盖“造型.表现”、“设计.应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个学习领域， 其中“造型.表现”、“设计应用”、占有较大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，因 而均分配在各课之中。 本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排 列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课序课根据季节、学校及 学生的实际水平和教学条件作适当的调整。 二、教学方法 1、注重审美能力的培养 在教学中，应创造条件，多给学生感受优秀美术作品的机会，引导学生展开 想象，进行比较，例如在第九课《奇妙的点彩》时，先让学生欣赏点彩名家作品， 教师不要急于用简单的讲解代替学生对点彩作品的观察、理解、感悟，而应当让 他们感受艺术表现的美，了解点彩画法的不同表现形式及美感，并让他们多谈谈 自己的感受，努力提高审美情趣。 2、,重视创作精神和实践能力的培养 学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的，因 此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。那么，应该如何 做呢？ 首先，要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心 理倾向，激发创新的欲望。例如第五课《时钟造型设计》应抓住时钟造型设计除 了新颖、美观，还应注意什么？仔细观察书本上的几幅图，它们有什么相同和不 同的地方，让学生开动脑筋，大胆想象出与众不同的造型来，可先让学生讲讲自 己的思路，以便互相后发，激发创造性思维。然后，让学生通过互相比较采用类 比、求异、想象的方法去创造。 3、创设文化情境，涵养人文精神 新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文 化学习，美术学科具有知识面广、综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、 自然科学有着直接的暗含关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分， 对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。把美术学习从单纯的技 能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人 类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系，从而更 好地学习美术。以前，由于过分强调美术的知识和技能的学习，忽略了美术文化 的滋润，影响了学生学习美术的积极性。因此，今天降低美术知识和技能的难度。 注重美术文化的学习，提高学生的实践能力、鉴赏能力和创造能力，洒养人文化 精神没事新世纪美术教育的一大特点。 三、学情分析 (1)学生已有情况分析 四年级是学生知识、能力、情感角质形成的关键期，他们对自我、他人、家 庭、社会有了一定的认识，养成了一定的良好习惯，随着他们社会生活范围的不 断扩大，进一步了解社会品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动 性、实践性较强，绝大多数学生会乐于这一门课的学习，能积极参与参与到本课 程内外的学习活动中去。该年级学生在绘画方面具有较强的能力，已初步理解应 用构图、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。工艺制作一般，上课师 生双向教学开展的较好。 (2)存在问题： 1、班组之间存才较大差异，主要表现在基础知识和纪律方面，想象力下降。 2、部分学生上课兴趣不足，男生的作业不如女生好。 四、主要教学措施 1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 4、定期进行作业展，利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 5、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔视野，提高美术能 力。 五、教学目标 1、学习色彩的冷暖、色调等基础知识，透视、构图知识.并能在写生创作中运 用这些知识。 2、学习剪纸技巧，利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。 3、通过绘画、工艺、欣赏，进一步增强学生美术知识提高美术修养。 4、通过陶泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象 能力，创造能力。 5、通过美术学科主题线描与课本教材相结合、统整，丰富学生作品形式，提高 学生