花蛤蟆（教学设计）沪教版音乐三年级上册

2023-2024学年第一学期三年级音乐课教案 备课人：蒋张伟 第一课 花蛤蟆 一、教学目标 一、通过学生演唱《花蛤蟆》学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。 二、认识倚音记号，并在歌唱中感受表现的作用。 三、通过聆听乐曲，使学生感受唢呐的音色及其丰富的表现力，记忆步激发起他们对我国民族音乐的喜爱。 二、教学重难点 1、教学重点 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。 2、教学难点 能较好的掌握倚音和 mf 、 p 的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。 三、教学过程 （一）导入设计 同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆 （二）新课教学设计 1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。 2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？ 3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。 4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。 5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。 6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。 7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。 8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。 引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。 （三）师生互动设计 学习前倚音： 1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。 2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。 要求：倚音要唱得自然，不能生硬。 3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。 （四）学生活动设计 （1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。 （2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感） 四、教师小结 花蛤蟆真的是非常可爱，它们是我们人类的朋友，当你在田地或是池塘看到它们的时候，可千万不要伤害它们呀！今天的音乐课就上到这里，同学们，再见。 $$