6.2 共筑生命家园（课件）-2023年秋九年级上册《道德与法治》优质教学课件+教学设计（统编版）

6.2 共筑生命家园 第三单元 文明与家园 6.2 共筑生命家园 第六课 建设美丽中国 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 教学重点：坚持人与自然和谐共生，走绿色发展的道路。 教学难点：经济发展与保护环境的关系。 政治认同：正确认识人与自然和谐共生的关系，理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。 道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然。 法治观念：正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 健全人格：结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。 责任意识：在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献力量。 【核心素养目标】 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？（P81-P82） 2.如何实现人与自然和谐发展、建设生态文明？（P83-P84） 3.为什么要坚持走绿色发展道路、建设生态文明？（P83、P84、P87） 4.★怎样坚持走绿色发展道路？（P85-P87） 请同学们认真阅读课本P81-88内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 结合视频思考：人与自然的关系？为什么要坚持人与自然和谐共生？ 前 言 新时代十年，我国生态文明建设发生历史性、转折性、全局性变化，天更蓝、地更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。在2023年7月17日至18日召开的全国生态环境保护大会上，习近平总书记深刻阐释生态文明建设在党和国家事业发展全局中的重要地位。指出“把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置，加快推进人与自然和谐共生的现代化”。 6.2 共筑生命家园 坚持人与自然和谐共生 第一部分 部编版《道德与法治》九年级 | 上册 为什么要坚持人与自然和谐共生？（P81-P82） 01 地球的整个体系由一个巨大的能量来赋予活力。这种能量通过最精密的调节而供给了人类。尽管地球是不易控制的、捉摸不定的，也是难以预测的，但是它最大限度地滋养着、激发着和丰富着万物。这个地球难道不是我们人世间的宝贵家园吗?难道它不值得我们热爱吗?难道人类的全部才智、勇气和宽容不应当都倾注给它，来使它免于退化和破坏吗?我们难道不明白，只有这样，人类自身才能继续生存下去吗? ——节选自《只有一个地球一对一个小小行星的关怀和维护》 阅读教材82页伦敦“杀人雾事件”，思考并回答问题。 (1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。 伦敦“杀人雾事件” 直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘污染。 间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积的特殊天气。 根本原因是人类不断破坏和污染环境。 (2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发? 人类开发和利用自然资源必须符合自然规律，肆意践踏自然，自然必然会对我们作出惩罚。 人与自然和谐共生，相互依存，共生共荣。 强化节约资源、保护环境的基本国策。 为什么要坚持人与自然和谐共生？（P81-P82） 01 人与自然的关系 提供滋养和必要条件 可以开发和利用自然，必须遵循自然规律 人类 自然 相互依存 共生共荣 1、为什么要坚持人与自然和谐共生？（P81-P82） ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 ③人与自然相互依存，共生共荣。 ④★人类可以开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 笔 记 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 如何实现人与自然和谐发展、建设生态文明？（P83-P84） 02 全球海平面上升 极端天气频繁 森林火灾 史前病毒释放 地 震 生态系统破坏 面对这些环境恶化，我们该如何坚持人与自然和谐共生？ 1972年6月，联合国人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩举行。这是各国政府共同探讨环境问题、探讨保护全球环境战略的第一次国际性会议。会议通过了《人类环境宣言) 。 1982年5月，人类环境特别会议在肯尼亚内罗毕召开,通过了《内罗毕宣言》。 1992年6月，联合国环境与发展会议在巴西里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为核心的《21世紀议程》。 2002年8- 9月，可持续发展问题世界首脑会议在南非约翰内斯堡举行，会议通过了《约翰内斯堡可持续发展声明》和《执行计划》。 2015年12月，《联合国气候变化框架公约》第21次缔约方会议在法国巴黎通过《巴黎协定》，为2020年后全球合作应对气候变化指明了方向。 2016年9月，习近平向联合国秘书