3.2世界是永恒发展的（教学设计）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

必修四 第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 3.2世界是永恒发展的（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 解读：世界处在普遍联系与永恒运动之中。相互联系包含着相互作用，而相互作用必然导致事物的运动变化发展。发展是上升的运动，属于唯物辩证法的发展范畴，能揭示现存世界，尤其是人类社会发展趋势，其实质是新事物的产生与旧事物的灭亡。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治必修四《哲学与文化》第三课的第二框题。本框题包含“唯物辩证法的发展观”和“用发展的观点看问题”两目。第一目“唯物辩证法的发展观”，阐述物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，以及发展的实质。第二目“用发展的观点看问题”，阐述做好量变的准备，促进事物的质变;事物发展的前途是光明的,道路是曲折的。通过本框的学习，帮助学生树立唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观 【核心素养】 政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。 科学精神：深刻理解事物发展的总趋势是前进的，明确事物发展是前进性与曲折性的统一，坚定中国特色社会主义事业一定能取得成功的信心，把握事物发展的两种状态，提高哲学思辨力，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章。 法治意识：提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物。 【教学重点】事物发展的趋势(原理和方法论)。 【教学难点】量变和质变的辩证关系原理和方法论。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： “发展”一词，在党的二十大报告中出现239次。 “坚持以推动高质量发展为主题”“必须坚持在发展中保障和改善民生”“站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”“以新安全格局保障新发展格局”…… 发展，关乎人民幸福、民族复兴，是党带领人民从一个胜利走向另一个胜利的成功密码之一，是中国式现代化不断取得新成就、开辟新境界的关键所在。 那么，什么是发展？为什么说世界是永恒发展的？中国共产党是怎样取得的如今的成就的？带着这些问题，我们一起走进第一单元第三课第二框《世界是永恒发展的》，一起回顾中国共产党百年奋斗光辉历程，解密中国共产党如何在百年伟大历程中不断发展壮大，始终保持旺盛生机与活力。 新课讲授： 一、唯物辩证法的发展观 【阅读与思考1】 材料一：地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和进化的条件。生命的进化经历了从化学进化到生物学进化的过程，形成了丰富多彩的生命世界，并最终产生了人类。从猿到人的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段。 材料二：1949年10月1日，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立典礼在首都北京隆重举行，史称“开国大典”。下午3时许，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”军乐团高奏《义勇军进行曲》，广场中央升起第一面五星红旗。毛泽东宣读中央人民政府公告之后，举行了盛大的阅兵式。人民解放军受阅部队以胜利之师的步伐通过天安门，新组建的人民空军飞行编队矫健地飞越首都上空。傍晩，群众游行开始，工人、农民、学生、市民队伍高举红旗，纵情欢呼人民共和国的诞生。 材料三：从“君权神授”、“王朝天命”观念到“人民至上”理念。 党的十八大以来，“人民至上”是以习近平同志为核心的党中央治国理政最鲜明的价值取向。中国特色社会主义进入新时代，习近平同志将全心全意为人民服务的思想推向新境界，提出以人民为中心的发展思想，强调坚持人民至上理念。 这些变化过程说明了什么？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程。 1.发展的普遍性(特点） 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的，因此，物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程。 追问：自然界、人类社会和人的认识都是不断发展的，一成不变的事物是没有的。你能据此得出发展的实质吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.发展的实质： （1）实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 判断： 下面这些事物是新事物吗？事物的新旧是否以时间的先后、或者力量的强弱、亦或是形式