第二章 女性生殖系统生理（教案）-《妇产科护理》（人卫版第四版）同步精品课堂

《妇产科护理》教案 课 题 第二章 女性生殖系统生理 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 中职一年级 授课时间 上学期 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于《妇产科护理学》中的“女性生殖系统生理”章节。课标要求是掌握女性一生各阶段的生理特点；雌、孕激素的生理功能；生殖器官及乳房的周期性变化。熟悉女性月经周期的调节机制。熟悉月经周期的调节机制周期的调节机制。选用的教材是由人民卫生出版社出版的《妇产科护理学》，学习内容是女性一生各时期的生理特点；生殖器官及乳房的周期性变化；月经期临床表现及健康教育，月经周期的调节等。 学情分析 知识储备：学生学习了女性生殖系统解剖，对女性生殖系统有一定的了解，但了解过于片面，属于新基础课程，之前学生有部分基础。 能力水平：掌握女性一生各阶段的生理特点；雌、孕激素的生理功能；生殖器官及乳房的周期性变化。熟悉女性月经周期的调节机制。熟悉月经周期的调节机制周期的调节机制。 学习特点：具有应用基本知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。学会辨析雌孕激素的区别、能够通过日常生活结合课本实际知识教学，相对于更容易理解接受。但不能充分利用课余时间学习。喜欢动手操作及结合实际案例教学。 学习目标 知识目标：掌握女性一生各阶段的生理特点；雌、孕激素的生理功能；生殖器官及乳房的周期性变化。熟悉女性月经周期的调节机制。 能力目标：了解经血的特征，正确指导女性进行经期保健，缓解其紧张焦虑的情绪。 素质目标：1.具有良好的职业道德，严谨的科学态度，高尚的道德情操。 2.具有关爱、尊重、理解各阶段女性不同时期的生理变化；良好的职业道德和素质。 学习重难点 教学重点：1.掌握妇女一生中各阶段的生理特点，月经的临床表现。 2.掌握卵泡的发育过程和性激素的分泌。 教学难点：1.掌握性激素的生理作用和生殖器官的周期变化。 2．熟悉月经周期的调节机制。 教学方法 情景教学法、小组讨论法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：微课视频、教学课件、学生任务书 学生准备：观看微课、课前预习、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.复习导入 回顾上节课内容。复习提问内外生殖器的功能和解剖特征；骨盆的组成、分界及类型、骨盆底及会阴的组成。这节课我们继续学习剩下的部分：女性生殖系统生理。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.思考教师提问，认真回答。 2.接收并查看本节课堂任务书。 3.查看并记住本节任务的学习目标。 1.通过复习，引出本课主题。同时激发学习兴趣。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务。 活动二： 调动思维 探究新知 一、妇女一生各时期的生理特点 （一）胎儿期 从卵子受精至胎儿娩出，共266d。 性染色体X和Y决定着胎儿的性别。XX合子发育为女性， XY合子发育为男性。 （二）新生儿期 出生后4周内称新生儿期。 特殊生理现象：外阴较丰满，乳房略隆起或少量泌乳， 少量阴道流血（即假月经）等，以上均属生理现象， 短期内可自行消失。 （三）儿童期 从出生后4周至12岁左右称儿童期。 儿童早期：体格生长发育很快，但生殖器仍为幼稚型。 儿童后期：下丘脑－垂体－卵巢轴的抑制状态解除，开始显现女性特征。 （四）青春期 是儿童到成人的转变期，是生殖器、内分泌、体格、心理等逐渐发育 至成熟的阶段。世界卫生组织（WHO）规定青春期为10-19岁。 乳房萌发是女性第二性征的最初特征；月经初潮是青春期开始的重要标志。 （五）性成熟期 又称生育期，是卵巢生殖功能与内分泌功能最旺盛的时期。 生殖功能已完善，卵巢已建立规律的周期性排卵。18岁开始， 持续约30年。 （六）绝经过渡期 是妇女卵巢功能逐渐衰退，由性成熟期进入老年期的一个 过渡阶段。世界卫生组织（WHO）将卵巢功能开始衰退直至 绝经后1年内的时期，称围绝经期。 雌激素下降导致神经精神症状和血管舒缩障碍。 （七）绝经后期绝经后的生命时期 卵巢功能完全衰竭，雌激素水平低落，生殖器官进一步萎缩退化。 骨代谢失常引起骨质疏松，易发生骨折；心血管及其他器官也易发生疾病。 二、生殖器官及乳房的周期性变化 （一）卵巢的周期性变化及性激素功能 1.卵巢的周期性变化 （1）卵泡的发育及成熟:青春期后，每一个月经周期发育一般只有1个优势卵泡可完全成熟。卵泡分泌雌激素。 （2）排卵:一般发生在下次月经来潮前14d左右，由两侧卵巢轮流排除，也可由一侧卵巢连续排除。 （3）黄体形成和退化:黄体一般于排卵后7-8日成熟。可分泌雌激素、孕激素。若卵子未受精，排卵后9-10d黄体开始萎缩退化。