第二单元 古代欧洲文明-【史料教与学】2023-2024学年九年级历史史料同步备课（统编版）

部编版 历史 2022历史课程标准 初中历史史料教与学 专题二 古代欧洲文明 新课标 新理念 核心素养 中考演练 1 目 录 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第6课 希腊罗马古典文化 “点”连“线” 以“线”穿“点” 史料实证，培养学科核心素养 2 多山、环海、多岛屿， 平原面积小， 耕地有限，海岸线曲折，港湾众多。 Q1通过地图和教材概括古希腊地理环境有何特点？ Q2这些特点有对希腊的发展有什么影响（政治、经济、思想）？ 政治上：影响了希腊的统一 经济上：适宜航海业和海外贸易发展 思想上：追求自由平等 史料实证，培养学科核心素养 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 史料一 根据材料概括古希腊城邦有何突出特点？ 城邦 面积（平方千米） 人口 雅典 2500 约30万 斯巴达 8400 约40万 材料二：城邦对外独立，对内享有完全的自主权。经济上，自给自足；政治上，互不隶属，它们都是独立的主权国家。 ——晏立农、马淑芹等编著《图说古希腊文明》 特点：小国寡民、独立自主 史料二 史料实证，培养学科核心素养 　　雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。 雅典-----智慧女神雅典娜守护的城邦 雅典因海上贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去土地的农民联合，要求政治自由化，朝向民主化的方向发展。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 雅典：民主政治，以海洋为依托 史料三 根据材料概括雅典有何突出特点？ 史料实证，培养学科核心素养 斯巴达境内被征服居民人数数倍于斯巴达人，需要用暴力镇压反抗以维持统治，所以说斯巴达崇尚武力，对内男子从小就必须实行严格的军事训练，被培养成纪律严明、英勇无畏、视死如归的战士。男孩到12岁编入少年队，不许穿鞋，无论冬夏只穿一件外衣，睡在草编上，平时食物很少。满20岁后，斯巴达男青年正式成为军人。30岁成亲，但每天还要参加军事训练。60岁时退伍，但仍是预备军人。 斯巴达女孩从事体育锻炼，学习跑步、竞走、掷铁饼、搏斗等。 Come back either with you shield or upon it. “带着你的盾牌凯旋而归，或者死在上面抬回来！” 斯巴达：崇尚武力，以陆地为依托 史料四 根据材料概括斯巴达有何突出特点？ 思考： 如何评价雅典民主政治？ 外地户口 本邦成年男子 妇女 奴隶 外邦人 以下哪些人享有民主? 局限性：（1）民主范围狭小，仅限于成年男性公民。（2）它是一种直接的民主，容易造成民主决策的失误，产生“多数人的暴政”，造成政治腐败和社会动荡。 积极：把古代世界的民主政治发展到高峰.对后世西方民主制度的形成产生了深远的影响。 实质:少数奴隶主贵族的民主，即奴隶制民主政治 史料五 进攻波斯帝国 南下地中海并进入埃及 转战两河流域，灭波斯 经过： 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国。版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。 史料六 识图： 说一说亚历山大东征的经过？ 材料一 从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明──波斯文明 、埃及文明 、犹太文明 ，甚至印度文明 ，这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。伴随着东侵的过程，以往东西方之间互为敌对的态势被打破，大批希腊学者、商人和手工业者前往东方，他们的生活方式、风俗习惯、语言文字也由此传入东方，东方文化也逐渐渗入到希腊文化中，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。 材料二 通过远征而形成的欧亚非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印度的商业贸易，具有非常积极的意义。 材料三 亚历山大东征时，在东方建立了多座以自己的名字命名的希腊化城市。埃及的亚历山大里亚就是当时建立的世界名城，城内商业气息繁荣，商人云集，学术氛围浓厚，人才济济。 积极影响： ①促进了东西方文化的大交汇。 ②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 ③建造的几十座新城后来成为新的经济文化中心。 史料七 阅读史料： 说一说亚历山大东征的影响？ 材料四 亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶。仅从波斯金库他就抢走了18万塔兰特的金银，辉煌壮丽的波斯王宫被付之一炬。亚历山大东征以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《古希腊历史两千年》 消极影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。 史料实证，培养学科核心素养 识图： 说一说亚历山大东征的经过？ 史料七 一