第2课 像与不像（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

命学科网 字拼网票创，让字司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 青岛版小学科学六年级上册 1.2像与不像教学设计 课题 1.2像与不像 课时安排 1 1.知道生物的很多特征是可遗传的；了解遗传和 知识与技能 变异也是生物的特征之一。 2.能用各种感官感知自然事物，并用语言或其他 方式描述所见到事物的形态特征。 1.会查阅书刊及其它信息源获取有关遗传和变 教学 目标 过程与方法 异的相关信息资料。 2.懂得交流与讨论可以引发新的想法，并尝试对 同一现象作出不同的解释。 通过研究遗传和变异现象的学习活动，使学生知 情感态度与价值观 道科学是不断发展的；愿意合作与交流；珍爱生 命。 了解遗传和变异也是生物的特征之一。 教学重难点 教材 对生物遗传和变异的认识理解。 分析 教学具准备 生活中的照片，遗传变异的一些知识。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 一、导入新课 课前 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”“一母生九子，连母十个样。”自然 引入 界中还有哪些类似的现象呢？收集自然界中还有哪些类似的现象。 师：今天，我们学习像与不像。（板书课题：2.像与不像） 可学科网 字拼网票创，让字司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 二、探究活动 活动一：找一找自己的体貌特征与家人的异同。 1.同学们相互交流各自带来的全家福照片。 (1)以小组为单位在全班交流： (2)根据找到的异同点写在交流记录表上： 2.师：什么是“异同点”？ 学生思考后回答。 3.总结：在我们刚才的活动中，我们通过全家福观察到我们身上 的很多特征，这些特征都属我们的形态特征。 活动二：观察动物的后代和亲代之间外形特征的异同。 1.出示动物图片。 思考：(1)这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征一 样吗？ (2)这些动物的后代个体之间有哪些异同？ 新课 (3),其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象？ 讲解 2.学生分组讨论上面的问题。 3.归纳总结： (1)这些动物的后代与亲代的毛皮颜色、耳朵形状等外貌特征一样吗？ 动物的后代与亲代的毛皮颜色、外貌等特征不完全一样。 (2)这些动物的后代个体之间有哪些异同？ 相同点：还是这个动物，外貌基本一致。不同点：毛皮颜色不同。 (3)其他动物的后代和亲代之间有没有这种现象？ 其他动物的后代和亲代之间也有这种现象。 活动二：观察植物后代和亲代之间外形特征的异同。 1.思考：紫茉莉同代之间颜色、叶的形状等方面有什么异同？其它植物呢？ 2.以小组为单位讨论思考。 3.观察植物后代和亲代之间外形特征的异同视频。 4师总结：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传。 同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理 命学科网 拼网票创，让字司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 特性等方面表现出的差异称为变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现 象。 1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为调 传。 课程 2同种生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生 小结 第2课像与不像 理特征等方面的差异称为变异， 3.遗传和变骨是生物界普密存在的现象， 拓展 搜集资料，了解除了体貌特征，我们还可能遗传父母的哪些特性。 活动 1.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遇 传。 板书 2.同种生物世代之间威同代生物不同个体之闻在形态特征、生 设计 第2课像与不像 理特等方面的差异称为变异。 3遗传和变异是生物界普遍存在的现象。 命学科网 字拼网票创，让字司更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品颜道全力推荐 教学 反思