广东省东莞市东华高级中学2023-2024学年高二上学期开学生物试题

东华高级中学 学生假期学习反馈与检测-生物 （满分100分，考试用时75分钟） 一、单项选择题：本题共16小题，共40分。第1~12每小题2分，第13~16题每题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列关于孟德尔遗传实验和实验方法的叙述，正确的是（　　） A．孟德尔的杂交实验中，F1的表型肯定了融合遗传 B．F1产生两种配子的比例为1∶1，F1自交产生的比例3∶1，不能体现分离定律的实质 C．F2出现特定分离比，依赖于遗传因子分离、雌雄配子随机结合及足够的样本基数等 D．孟德尔、摩尔根、萨顿均使用了假说演绎法得出了关于遗传的不同定律 2.某动物体内存在两对等位基因A、a和B、b。下列相关观点合理的是（  ） A．基因A、a和B、b的遗传都遵循分离定律，两对等位基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律 B．若两对等位基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律，则需要以每一对等位基因的遗传均遵循分离定律为基础 C．若基因A、a和B、b位于两对同源染色体上，则多对基因型为AaBb的雌雄个体交配后，后代表现型的比例一定为9：3：3：1 D．某性状由基因A、a和B、b控制，若让某雌雄个体交配，后代表现型的比例为3：1，则两个亲本中一定只有一对基因是杂合的 3．一对相对性状可受多对等位基因控制，如某植物的紫花和白花这对相对性状就受三对等位基因A、a，B、b， C、c控制，当个体基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时，该植物个体才开紫花，否则开白花。若这三对等位基因独立遗传，让基因型为AaBbCc的植株自交，下列关于其子代的叙述正确的是（　　） A．纯合植株占1/8 B．紫花植株的基因型有9种 C．白花植株中，纯合子占6/19 D．出现基因型为AAbbcc植株的概率为1/27 4．如图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（  ） A．图示5个细胞均具有同源染色体 B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤ C．图③中有2对同源染色体、2个四分体 D．图②产生的子细胞一定为精细胞 5．启动子是RNA聚合酶识别、结合位点身启动转录过程的一段DNA序列。科学家研究发现，基因的启动子发生高度甲基化后会导致该基因沉默，进而可能引起表型发生变化。下列有关叙述错误的是（  ） A．基因的启动子甲基化可能影响该基因的转录过程 B．基因的启动子甲基化会改变该基因的碱基排列顺序 C．上述基因甲基化引起表型发生可遗传变化的现象属于表观遗传 D．与细胞增殖相关基因的启动子甲基化可能会引起细胞恶性增殖 6．中心法则如下图所示，下列叙述中不正确的是（   ） A．提出中心法则的科学家也参与了DNA双螺旋结构模型的构建 B．T2噬菌体在大肠杆菌内增殖时发生的遗传信息流向是1、2、5 C．受精卵在增殖的过程中发生的遗传信息流向只有1 D．新冠病毒和HIV病毒在增殖时发生的遗传信息流向不完全相同 7．在探索基因的本质过程中，科学家们运用了多种方法和技术，下列相关叙述错误的是（ ） A．艾弗里在肺炎链球菌体外转化实验中控制自变量，运用了“加法原理” B．赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌实验中用到了搅拌、离心等方法 C．沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型运用了模型建构的方法 D．DNA复制方式的探究运用了假说—演绎法、同位素标记技术 8.研究人员将1个含14N-DNA的大肠杆菌转移到以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中，培养1h后提取子代大肠杆菌的DNA。将DNA解开双螺旋，变成单链，然后进行密度梯度离心，试管中出现两种条带(如图)。下列说法正确的是（  ）   A．由结果可推知该大肠杆菌的细胞周期大约为15min B．若直接将子代DNA进行密度梯度离心也能得到两条条带 C．解开DNA双螺旋的实质是破坏核苷酸之间的磷酸二酯键 D．根据条带的数目和位置可以确定DNA的复制方式为半保留复制 9．遗传转化是指游离的DNA分子（细胞DNA）被细菌的细胞摄取，并在细菌细胞内表达的过程。肺炎链球菌转化实验的实质如图所示（S基因是控制荚膜形成的基因）。下列有关叙述正确的是（  ） A．由R型细菌转化成的S型细菌的遗传物质与原S型细菌相同 B．将S型细菌的S基因用32P标记，转化而来的S型细菌在普通培养基上培养多代后，得到的子代S型细菌的S基因均能检测到32P C．由图可知，S型肺炎链球菌体内的S基因表达产物是荚膜 D．由R型细菌转化成S型细菌的实质是基因重组 10．如右图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成过程的示意图。据图分析错误的是（   ） A．过程①表示转录，以一条链为模板，以核苷酸为原料 B．过程②表示翻译，图中核糖体的移动方向是自左向右 C．异常多肽中